刷題對(duì)于數(shù)學(xué)來說也是必不可少的，不光是難題，簡單又基礎(chǔ)的題目也不要放過，同時(shí)不要死扣難題。錯(cuò)題本在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中就顯得尤為重要，一定要利用好數(shù)學(xué)錯(cuò)題本?？梢詫㈠e(cuò)題本按照不同的題型進(jìn)行分類，再將做錯(cuò)的題目整理進(jìn)去。建議買活頁紙，有很多填充的空間。

1、把知識(shí)的復(fù)習(xí)與思想方法的培養(yǎng)同時(shí)納入教學(xué)目的原則。

各章應(yīng)有明確的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，教案中要精心設(shè)計(jì)思想方法的教學(xué)過程。

2、寓思想方法的教學(xué)于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中、于教學(xué)問題的解決之中的原則。

知識(shí)是思想方法的載體，數(shù)學(xué)問題是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用知識(shí)、方法"加工"的對(duì)象。皮之不存，毛將焉附?離開具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)的思想方法的教學(xué)是不可能的。

3、適當(dāng)章節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練與貫穿復(fù)課全程的反復(fù)運(yùn)用相結(jié)合的原則。

數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)知識(shí)的共存性、數(shù)學(xué)思想對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)作用、被認(rèn)知的思想方法惟獨(dú)在反復(fù)的運(yùn)用中才干被真正掌握這一教學(xué)規(guī)律，都決定了成功的思想方法和教學(xué)只能是故意識(shí)的貫穿復(fù)課全程的教學(xué)。特殊是有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)思想的教學(xué)更是如此。如數(shù)形結(jié)合的思想，在數(shù)學(xué)的幾乎全部的知識(shí)中，處處以數(shù)學(xué)對(duì)象的直觀表象及深刻精確的數(shù)量表達(dá)這兩方面給人以啟迪，為問題的解決提供簡捷明快的途徑。它的運(yùn)用，往往展現(xiàn)出“柳暗花明又一村”般的數(shù)形和諧完美結(jié)合的境界。

相當(dāng)一部分同學(xué)考試的分?jǐn)?shù)不高,不少是因?yàn)闀?huì)做的題做錯(cuò),特殊是基礎(chǔ)題。究其原因,有知識(shí)方面的,也有方法方面的。因此,要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因,對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。

如：過一點(diǎn)作直線時(shí)忽略斜率不存在的情形；等比數(shù)列求和時(shí)忽略對(duì)q=1的討論；利用前n項(xiàng)和Sn求數(shù)列通項(xiàng)時(shí)忘記討論n=1的情況；用韋達(dá)定理時(shí)忽略判別式；換元或者消元時(shí)忽略范圍等。同學(xué)們可兩人一起互提互問,在爭論和研討中糾正,效果更好。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因,就能對(duì)癥下藥,使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生,會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。

來源：高三網(wǎng)