一些成績本來就比較好的藝考生在復(fù)習(xí)文化課的時候，要抓自己較弱的科目，做到各個學(xué)科之間的平衡，不要有短板;在各科均衡的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出一兩個學(xué)科，以此拉開與其他同學(xué)之間的距離。下面小編整理了具體方法，來看一下！

優(yōu)等生(文化評估能上重本線)

突出強(qiáng)勢學(xué)科，加強(qiáng)思維訓(xùn)練

此類學(xué)生有較強(qiáng)的規(guī)劃能力，做好規(guī)劃后，還需要做到：

首先，抓自己較弱的科目，做到各個學(xué)科之間的平衡，不要有短板;在各科均衡的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出一兩個學(xué)科，以此拉開與其他同學(xué)之間的距離;

其次，平時復(fù)習(xí)的時候一定要有側(cè)重，有所為有所不為，適當(dāng)?shù)刈鲂╇y題，但不要鉆牛角尖，注意思維的訓(xùn)練，理科生是解題思路、文科生是答題角度;

最后，一定要增加抗打擊的能力，成績好的同學(xué)一般比較順風(fēng)順?biāo)?，一旦考的不理想，心理可能承受不了，甚至有同學(xué)一蹶不振。

對于藝考生而言，要明白自己相對其他同學(xué)，是面對更大的挑戰(zhàn)的，所以更要覺察自己的心態(tài)，及時調(diào)整，如果遇到了困難一定要求助家長，或者有經(jīng)驗(yàn)的老。家長方面，也要注意關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，不要一味地只跟孩子強(qiáng)調(diào)自己的期望，因?yàn)檫@樣會給孩子更多的壓力。

家長最好跟相應(yīng)的專業(yè)課老師、文化課老師、特殊是心理老師一起，制定相對應(yīng)的激勵方案，充分調(diào)動考生的學(xué)習(xí)積極性和拼搏欲望，讓他們在學(xué)習(xí)上能保持飽滿的情緒和精神狀態(tài)，相信自己志在必得，堅定提升文化成績的信心。

來源：高三網(wǎng)