高中成績下滑，可能是基礎知識掌握得不夠熟練，針對考試成績總結一下自己比較弱的科目，在弱的科目上多下點功夫，適當改變一下自己的學習方法。平時多細心一點，不要給自己太大壓力。

被動學習

許多同學進入高中后，還像初中那樣有很強的依賴心理，尾隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權，表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要講課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到門道”。

學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。

但一部分同學上課聽講不會抓重點，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、追尋知識間的聯系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械摹仿，死記硬背。

還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

不重視基礎

一些自我感覺良好的同學，常藐視基本知識、基技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就行了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高騖遠，重數量，輕質量，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途卡殼。

要學會正確引導孩子，我們應該多去引導孩子，讓孩子能夠認識到學習的重要性，并且努力學習。

幫助孩子查找客觀的原因，比如孩子的成績下滑是一時性的還是已經成為事實，進而找到對策。

讓孩子放平心態(tài)，畢竟每個人的能力是不同的，我們應該努力做好自己，成績的事情另當別論。

進行攻堅克難，我們應該去攻堅克難，哪門學科還存在較大的問題，就應該重點去彌補。

做到日常學習規(guī)劃，我們不要被成績的下滑打亂了陣腳，而是應該努力去學習，按部就班完成好學業(yè)。

來源：高三網