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教育資訊:《交叉學(xué)科設(shè)置與管理辦法(試行)》改革舉措和政策突破

學(xué)科交叉融合是當前科學(xué)技術(shù)進展的重大特征,是新學(xué)科產(chǎn)生的重要源泉,是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才的有效路徑,是經(jīng)濟社會進展的內(nèi)在需求。近日,國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)了《交叉學(xué)科設(shè)置與治理辦法(試行)》(以下簡稱《治理辦法》),國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室負責人就有關(guān)問題回答了記者提問。

《交叉學(xué)科設(shè)置與管理辦法(試行)》改革舉措和政策突破

改革舉措和政策突破整理

《治理辦法》的目標是構(gòu)建規(guī)范有序、相互銜接的交叉學(xué)科進展制度體系,主要思路是科學(xué)規(guī)范、試點先行、放管結(jié)合、創(chuàng)新改革。改革舉措和政策突破點主要有以下五個方面:

一是明確了交叉學(xué)科的內(nèi)涵。明確提出,交叉學(xué)科是在學(xué)科交叉的基礎(chǔ)上,通過深入交融,制造一系列新的概念、理論、方法,展示出一種新的認識論,構(gòu)架出新的知識結(jié)構(gòu),形成一個新的更豐富的知識范疇,已經(jīng)具備成熟學(xué)科的各種特征。這是在有關(guān)學(xué)科學(xué)位的政策文件中首次明確對交叉學(xué)科的內(nèi)涵進行了界定。

二是建立了交叉學(xué)科放管結(jié)合的設(shè)置機制。堅持高起點設(shè)置,高標準培育,建立了先探究試點、成熟后再進目錄的機制,由學(xué)位授權(quán)自主審核單位依程序自主開展交叉學(xué)科設(shè)置試點,先試先行,探究復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑。在此基礎(chǔ)上,還明確了試點交叉學(xué)科編入目錄的申請條件和論證程序,嚴把質(zhì)量關(guān)。

三是建立了交叉學(xué)科的調(diào)整退出機制。分試點階段和進目錄后兩種情況,建立了相應(yīng)的退出機制。同時,對于退出目錄且還有少量社會需求的交叉學(xué)科,提出了過渡銜接辦法。

四是明確了交叉學(xué)科學(xué)位授予和基本要求。分試點階段和進目錄后兩種情況授予學(xué)位,分別制定學(xué)位授予基本要求。試點交叉學(xué)科由學(xué)位授權(quán)自主審核單位按審定該學(xué)科設(shè)置時所確定的學(xué)科門類授予學(xué)位,并制定學(xué)位授予基本要求;列入目錄的交叉學(xué)科按目錄中規(guī)定的學(xué)科門類授予學(xué)位,并由相關(guān)學(xué)科評議組制定學(xué)位授予基本要求。

五是構(gòu)建了交叉學(xué)科的質(zhì)量保證體系。為確保交叉學(xué)科建設(shè)質(zhì)量,結(jié)合交叉學(xué)科特點,從招生、培養(yǎng)等方面提出了具體要求,明確了所有交叉學(xué)科學(xué)位授權(quán)點均須參加周期性合格評估,可不參加專項合格評估。同時,為優(yōu)化進展環(huán)境,提出試點交叉學(xué)科可不參加第三方組織的評估。

此外,需要特殊說明的是,學(xué)科交叉不等于交叉學(xué)科。學(xué)科建立有其自身規(guī)律,需要知識分化融合并形成相對獨立的人才培養(yǎng)體系,能夠適用于學(xué)位授予單位規(guī)?;⒁?guī)范化培養(yǎng)人才。學(xué)位授予單位應(yīng)聚焦重大科學(xué)問題和關(guān)鍵領(lǐng)域,用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”,根據(jù)本單位學(xué)科特色大力促進多學(xué)科交叉,協(xié)同開展復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在交叉學(xué)科建設(shè)方面,學(xué)位授予單位應(yīng)在師資、成果、績效的考核與評價機制方面加大改革力度,按《治理辦法》規(guī)定,本著科學(xué)精神,積極穩(wěn)妥推進。

《治理辦法》的主要內(nèi)容

《治理辦法》共有五章24條。第一章總則,明確了規(guī)范交叉學(xué)科治理的目的意義,交叉學(xué)科的界定和適用范圍。第二章試點交叉學(xué)科設(shè)置與退出,說明了試點設(shè)置交叉學(xué)科的資格、基本條件、設(shè)置程序、命名及編碼規(guī)則和退出機制等。第三章目錄編入與退出,明確了交叉學(xué)科編入目錄的周期、條件、論證程序、編碼規(guī)則和退出機制等。第四章治理與監(jiān)督,分試點階段和進目錄后兩種情況,明確了交叉學(xué)科的學(xué)位授予、基本要求、招生方式、培養(yǎng)要求、評估評價、學(xué)科建設(shè)和學(xué)科評議組等。第五章附則,說明了實施日期和解釋權(quán)。

來源:高三網(wǎng)

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