孩子學(xué)習(xí)行為的獨立性是核心生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。生活中，很多家長習(xí)慣于孩子學(xué)習(xí)時陪伴在身邊，如孩子渴了給倒水、學(xué)習(xí)文具家長代為整理等，這些雖然貌似小事，可時間久了就會讓孩子產(chǎn)生依賴和懶惰心理。如果孩子缺乏主動性，就談不上學(xué)習(xí)的獨立性。孩子都希翼用自己的學(xué)習(xí)來證明個人價值，所以家長就要學(xué)會適當(dāng)放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子能夠處理好自己的事情，包括學(xué)習(xí)。

家長堅定的態(tài)度是前提"態(tài)度決定一切"，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就要對孩子進行有針對性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持，哪些不良的習(xí)慣要克服，哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中，需要家長的催促引導(dǎo)和善意提醒以持之以恒，這些也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗。

一些打擊孩子自信心的語言一定要幸免。

孩子在閱讀的過程，家長一定要注意自己的語言表達方式，其實上小學(xué)的孩子，閱讀的過程是一個被動接受的過程，因此這個時候家長一些負面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量幸免。比如，在孩子寫了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整體情況，不能因為有幾個錯字，或者語言表達的不到位，就呵斥孩子，有的家長在這方面特殊不注意，經(jīng)常會聽到“笨死了”、“你怎么這么沒心”等訓(xùn)斥孩子的語言，其實這個時候首先要做的是，肯定孩子能夠獨立完成一篇作文了，比如對作文里面表達的比較好的句子給予表揚，這樣孩子的愉悅心情，能夠促使孩子在主觀上就更喜歡寫作文。另外由于孩子上小學(xué)期間，很多生字可能不認識，這就需要家長多付出一些，不要覺得麻煩，不要動不動就說一些不負責(zé)任的話，影響孩子的閱讀理解能力的提高。

來源：高三網(wǎng)