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解答：

1、出生制度最早出現(xiàn)在本世紀(jì)初的英國。

2、該制導(dǎo)系統(tǒng)也被稱為貝爾mdash。

3、蘭開斯特體系是由英國教會(huì)的貝爾和公益學(xué)會(huì)的教師蘭開斯特發(fā)起的一種教學(xué)組織形式。

4、到了紀(jì)中期，由于不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，學(xué)生教學(xué)制度被廢除了。

5、導(dǎo)師的選擇和集體導(dǎo)師制度的成敗取決于導(dǎo)師的選擇，這是應(yīng)該的。

6、與其說是虐待，不如說是缺乏。

7、教師在正式上課前，要認(rèn)真調(diào)查、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，選擇計(jì)算機(jī)操作熟練、表達(dá)能力強(qiáng)、熱心、愿意為廣大學(xué)生服務(wù)的學(xué)生作為輔導(dǎo)老師，采用自由組合或隨機(jī)指定的方式對(duì)全班進(jìn)行分組。

8、未來所有的教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)將以導(dǎo)師為主導(dǎo)，小組為單位進(jìn)行。

9、對(duì)于各組成員，老師要做整體微調(diào)，注意各組男女生比例以及各組學(xué)生的特長，最好各組水平差異不要太大。

10、在導(dǎo)師制正式實(shí)施之前，導(dǎo)師的培訓(xùn)對(duì)導(dǎo)師來說也非常重要。

11、讓每個(gè)導(dǎo)師明確自己的職責(zé)，樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。

12、同時(shí)，讓導(dǎo)師們明白，做導(dǎo)師也是對(duì)自己的一種能力鍛煉，對(duì)他掌握所學(xué)知識(shí)，發(fā)展組織能力和溝通能力非常有利。

13、講解操作步驟時(shí)需要制定基本的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)操作方法和標(biāo)準(zhǔn)語言，以便各位導(dǎo)師掌握。

14、讓各位導(dǎo)師在課后總結(jié)這群學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并留下信息，讓老師掌握全班的學(xué)習(xí)情況，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

15、要建立嚴(yán)格的指導(dǎo)制度，指導(dǎo)學(xué)生需要遵守一定的紀(jì)律，比如耐心地回答學(xué)生的問題，指導(dǎo)組的學(xué)生也要遵守一定的紀(jì)律，比如尊重作為指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)生。

16、只有這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)交流氛圍，導(dǎo)師制才不會(huì)流于形式或無法實(shí)施。

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