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中考語文學習法

整理知識點

梳理知識點，必須明確每個單元的閱讀訓練目標和寫作目標。學完一個單元的課文后，我們必須理解我們從課文中學到了什么。對于中考語文的考點，不會偏離課本上的基礎知識點。70%的分數(shù)來自語文課本。要等到第三天再整理，進行突擊復習，積累日常方法，所以需要從整理開始。準備錯題本、詞匯記錄、預習筆記和有重點內容的筆記本。語文是最好的記筆記方式?；旧?，在整個中學階段，我們要求學生學會自學，這是從整理語文筆記開始的。在整理的過程中，我們找出了知識點和考點，并進行理解。到期中考試的時候，我們將有足夠的能力進行全面的學習，以提高我們的閱讀和寫作能力。很多學生習慣于在考前積累作文素材和閱讀答題的常規(guī)技巧，但由于基礎差，答題準確率始終不高。只有把所有的基礎知識點都學透了，才能拓展能力。

高效審查

語文的基礎學習離不開“聽、說、讀、寫”，復習也是如此。建立聽、說、讀、寫的練習是最有效的。提高每節(jié)語文課的聽力效率，堅持重復當天學過的知識點，每周重復一次知識點的積累。聽是聽的方式，說和做才是真正的理解。閱讀是熟悉的閱讀，尤其是文言文的學習和積累，一定離不開熟悉的閱讀和背誦。中考離不開閱讀，閱讀也是為了加深對知識點的理解。努力讀書沒用，腦子里讀書沒用。只有當閱讀建立在明確的考點和學習目標的基礎上，閱讀才能有效率。寫作主要以練筆為主，寫作和答題的速度需要練筆。中考階段可以直接用答題卡練習寫作，無論是筆記還是作文，模擬答題卡的書寫觸感，練習答題卡的排版，讓你在中考中寫得工整，提高寫作準確率。

明確考點和學習目標

分是根據(jù)每年考試的方向來定的，但是考點的范圍是固定的，考什么在課本上有明確的呈現(xiàn)。如果你理解了每個單元的學習目標，你就能理解考點是什么?？记罢Z文老師還會幫助學生復習考點，總結考點，歸納考點。但是，如果考前復習考點已經(jīng)來不及了，在日常復習過程中，需要分析每個語文試卷上的考點總結是考查問題能力還是回答問題影響考試成績。語文不是死記硬背，也不是拼命刷題，而是每天積累沉淀，消化理解掌握的知識點。

中考語文評分技巧

善于運用聯(lián)想和想象。

聯(lián)想和想象自始至終伴隨著學習語文，聽、說、讀、寫都離不開聯(lián)想和想象。比如學朱自清的《春》，就能想到學過的詩句，比如“天街小雨酥如酥，草色近而不在”“淺草不能有馬蹄聲”“幾只早鶯爭鳴?！?/p>

學生是課堂教學的主體，教師只是引導你學習、發(fā)現(xiàn)、思考、討論。要改變過去被動的學習方式，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，大膽質疑。在課堂上，如果我們不想動腦等待老師的回答，就不會有真正的收獲。車爾尼雪夫斯基說：“老師是對手，不是樣書，否則永遠無法出類拔萃”。一篇文章，老師有老師的理解。教師的理解融入了教師的知識積累和生活經(jīng)驗，是成人的理解。老師的話和教工的話都是出自同一個家庭。我們的學生可以也應該有自己的理解。這種理解就是對未成年人的理解，其中融入了我們自己的知識、積累和生活經(jīng)驗。也許我們自己的理解更好。如果我們敢在課堂上發(fā)表意見，老師會很高興，因為他想和我們交換意見和碰撞。積極參與課堂活動不僅可以激活我們的思維，還可以鍛煉我們的各種能力。所以我建議學生多思考，多提問，多設計，讓課堂活動豐富多彩?；顒?，活動，活躍的人愿意動，不活躍的人如果動了就會活。

養(yǎng)成自我控制的學習習慣。

培根說：“習慣真的是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”因此，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。

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