在緊跟學(xué)校進(jìn)度的同時(shí)，注意在做題中總結(jié)與歸納，不要盲目的運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)于選擇題，考生應(yīng)該著重注意題目中體現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，以此為切入點(diǎn)深化腦海中知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。對(duì)于大題，考生則應(yīng)該多注重解題思維的訓(xùn)練，形成一套考試體系。這需要考生在每一次的做題中注意做題思路的總結(jié)和提煉，調(diào)整自己的思維方向，構(gòu)建出考試時(shí)第一遍做題的思路。

必須說(shuō)下，對(duì)于一般 學(xué)生來(lái)說(shuō)，把高中生物當(dāng)成一個(gè)純粹的理科去學(xué)是不對(duì)的。

特殊是進(jìn)入高三，理綜合卷以后，一些生物不好的學(xué)生學(xué)生將生物當(dāng)成化學(xué)、物理一樣去刷題，或者在刷理綜卷的同時(shí)順帶刷刷生物，只會(huì)讓缺漏越攢越多。尤其是理綜合卷，選擇題的分值大幅提高，使得生物這門(mén)課上的短腿再也不能被化學(xué)、物理兩科上的優(yōu)勢(shì)所掩蓋。

事實(shí)上，很多數(shù)學(xué)、物理成績(jī)非常突出的學(xué)生卻不能在這樣一門(mén)“理科”課程當(dāng)中取得優(yōu)勢(shì)。生物老師在這門(mén)學(xué)科的提高上反復(fù)強(qiáng)調(diào)“回歸課本”卻又讓很多習(xí)慣刷題的理科生不知無(wú)從下手。

我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章，文中作者(后來(lái)裸分上北大)在物理競(jìng)賽結(jié)束后，生物學(xué)科一下跌到了43分。理科競(jìng)賽思維禁錮的他完全不能理解一個(gè)無(wú)法用“刷題”提高的理科。

后來(lái)生物卻成了他得分效率最高的一門(mén)科目，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)所謂的“天下第一題”作文。一張生物卷，只需要用15分鐘拿下78分到80分的高分(滿分80分)到了高三后期就成為一種習(xí)慣。

作為一個(gè)骨灰級(jí)的生物學(xué)渣，他逆襲的方式很簡(jiǎn)單，看書(shū)看不下去是吧?那就用最笨的辦法，抄書(shū)!在短短一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，他利用每天的時(shí)間，從必修一第一頁(yè)的引言部分開(kāi)始，把生物三本必修課本給抄了一遍。

注意答題思路。保證選擇題全對(duì)后，拉分的題目就是簡(jiǎn)答題，每一道大題都有1-2個(gè)簡(jiǎn)答題。

做簡(jiǎn)答題首先要理解題目和搜集題目的隱藏條件或提示，然后答中要點(diǎn)，不要根據(jù)自己的思量而盲目寫(xiě)下去，這樣往往浮現(xiàn)寫(xiě)一大串而沒(méi)有分?jǐn)?shù)的情況。

例如涉及量的變化的問(wèn)題，思路就是考慮量的來(lái)源和去向，而如果你自己思量它的原理或者其他，那這就是不會(huì)考試的例子。

做簡(jiǎn)答題的用處就是學(xué)會(huì)思量的方法，不用刻意去記住每個(gè)題目的答案，因?yàn)槊恳淮未罂际遣豢赡芸嫉侥銓?xiě)過(guò)的題目的，類似也很少，高考是考你的思量能力而不是記憶能力。

最后就是遺傳題目了，根據(jù)近幾年的全國(guó)卷，這道題并不算難。它更多的還是考你的基本實(shí)驗(yàn)思維能力，實(shí)驗(yàn)都是類似于課本，而不會(huì)出特殊難、思量性強(qiáng)于方法性的題目，因?yàn)檫@不符合它的考試目的，而且理綜考試時(shí)間也不同意 。

來(lái)源：高三網(wǎng)