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教育資訊:醫(yī)用高等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)學(xué)的一樣嗎 有什么區(qū)別

兩者區(qū)別不大,但醫(yī)用高數(shù)和高數(shù)需要掌握的知識(shí)深淺程度以及具體應(yīng)用方向不同。醫(yī)用高數(shù)是為醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)學(xué)院校學(xué)生提供必備的數(shù)學(xué)知識(shí)和常用的計(jì)算方法,增強(qiáng)他們的數(shù)據(jù)處理能力、邏輯思維能力以及分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力;為他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

醫(yī)用高等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)學(xué)的一樣嗎 有什么區(qū)別

醫(yī)用高等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的區(qū)別

基本一樣的,沒(méi)啥區(qū)別,學(xué)的內(nèi)容都還蠻簡(jiǎn)單的,你翻目錄再去跟高等數(shù)學(xué)對(duì)比下就知道了,可能難度要求方面有點(diǎn)區(qū)別。

醫(yī)用高數(shù)一般是考察科目,難度比理工科專業(yè)的高數(shù)低很多。

醫(yī)用高數(shù)特點(diǎn)

1、擴(kuò)充知識(shí)面在保證理論體系完整的前提下,對(duì)一元函數(shù)微積分及微分方程做了適當(dāng)壓縮,另增加了多元函數(shù)微積分、線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、含糊數(shù)學(xué)等作為簡(jiǎn)介的內(nèi)容,以擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面。

2、體現(xiàn)醫(yī)學(xué)特色增加了大量的生物及醫(yī)學(xué)方面的例題、習(xí)題以及完整的醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)模型,突出了利用數(shù)學(xué)理論知識(shí)解決醫(yī)學(xué)問(wèn)題的思想,強(qiáng)調(diào)有用原則。

3、增強(qiáng)思想性和趣味性通過(guò)每章的概述、附文以及數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家簡(jiǎn)介等,闡述數(shù)學(xué)在人類文明進(jìn)展史上的作用。

高等數(shù)學(xué)的特點(diǎn)

作為一門基礎(chǔ)科學(xué),高等數(shù)學(xué)有其固有的特點(diǎn),這就是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。抽象性和計(jì)算性是數(shù)學(xué)最基本、最顯著的特點(diǎn),有了高度抽象和統(tǒng)一,我們才干深入地揭示其本質(zhì)規(guī)律,才干使之得到更廣泛的應(yīng)用。嚴(yán)密的邏輯性是指在數(shù)學(xué)理論的歸納和整理中,無(wú)論是概念和表述,還是推斷和推理,都要運(yùn)用邏輯的規(guī)則,遵循思維的規(guī)律。所以說(shuō),數(shù)學(xué)也是一種思想方法,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程就是思維訓(xùn)練的過(guò)程。人類社會(huì)的進(jìn)步,與數(shù)學(xué)這門科學(xué)的廣泛應(yīng)用是分不開的。尤其是到了現(xiàn)代,電子計(jì)算機(jī)的浮現(xiàn)和普及使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域更加拓寬,現(xiàn)代數(shù)學(xué)正成為科技進(jìn)展的強(qiáng)大動(dòng)力,同時(shí)也廣泛和深入地滲透到了社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。

來(lái)源:高三網(wǎng)

能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí),相信通過(guò)醫(yī)用高等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)學(xué)的一樣嗎 有什么區(qū)別這篇文章能幫到你,在和好朋友分享的時(shí)候,也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。

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