沒有高三什么時候成績基本定型的這一說法。雖然大多數(shù)人認為一模成績最接近高考，基本定型了，但高考變幻莫測，成績很有可能發(fā)生變化，成績升降都是很難說的。對于高三學(xué)生來說，成績多少都會浮現(xiàn)不同程度的波動，這是屬于正?，F(xiàn)象的。

高三成績不好，和高一高二打下的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系，高三成績不好，想要努力，雖說距離高考越來越近了，但是也不算太晚。

所以說高三成績差就該拿起書本、安心學(xué)習(xí)。放下一切覺得自己做不到的焦慮心情，只需要打開書本，從一科開始，慢慢積存最基礎(chǔ)的知識點，然后再進行下一科。

當(dāng)中遇到不會的問題一定要記錄下來，請教老師或是同學(xué)都是可以的，千萬不要想著一會再說，這樣就很容易因為一些事情耽誤，從而導(dǎo)致自己一拖再拖，問題沒有及時解決，以致于積存的越來越多。

高三的知識就是這樣，綜合高一高二的基礎(chǔ)外加上進行延伸拓展和拔高，所以很多時候，遇到了坎不及時解決，就無法解決這道問題，當(dāng)把這個難題克服了之后，你就會發(fā)現(xiàn)，原來這道題是這么的容易做出來。

1、保證課堂效率，抓住重點

高中的學(xué)習(xí)更具有自主性，有的同學(xué)喜歡熬夜學(xué)習(xí)，白天的精力不足；還有的同學(xué)覺得復(fù)習(xí)時老師講的東西自己都知道，就不愿聽，上課就自己刷題。其實，這些做法都是不可取的。無論如何，都要保證課堂效率，這是提高成績的根本。

課堂上老師強調(diào)的都是向來以來大家的普遍問題和考試常見的知識點，尾隨老師的思路，才干知道自己復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放到哪，應(yīng)該怎么分配自己的時間。如果把老師講課的時間拿來刷題，那么就會錯過重點難點，搞不清易錯之處，對于提高成績不僅沒有幫助，還可能會導(dǎo)致成績下滑。同理，晚上熬夜學(xué)習(xí)，白天上課精力不夠，常常犯困，更是不可取。

2、目標(biāo)階段化，積蓄力量

成績的提高必定不是一蹴而就的。有許多的同學(xué)可能會覺得身邊的某個同學(xué)某次考試成績驀地就提高了，之后的成績也向來比較穩(wěn)定，希翼自己也能一下子就提高成績。其實，他們的成績提高也是慢慢積存起來的力量，在此之前也經(jīng)歷了成績不理想和不斷努力的過程。

來源：高三網(wǎng)