大家好，小初來(lái)為大家解答以上初中幾何不會(huì)怎么辦的問(wèn)題，小初也是到網(wǎng)上收集了一些相關(guān)的信息，那么下面分享給大家一起了解下吧。

初中如何學(xué)好幾何？

第一個(gè)熟練度結(jié)論，定義第二個(gè)積累題類型時(shí)，建議先看驗(yàn)證什么，哪個(gè)三角形和哪個(gè)三角形全等，哪個(gè)線段相等。然后列出已知條件，包括直接和間接。結(jié)合定理，看能不能解。如果不是，就當(dāng)是輔助線。至于輔助線，也不會(huì)很奇怪。老師會(huì)在課堂上涉及到一般類型。你可以多嘗試，敞開(kāi)心扉。當(dāng)然，這不是一個(gè)隨機(jī)的嘗試。我們必須圍繞我們想要證明的東西來(lái)做。此外，當(dāng)你做得太多時(shí)，熟能生巧。

初中如何學(xué)好幾何？

1.多做提問(wèn)。初期多看看問(wèn)題，對(duì)一些模型有初步了解。

2.盡可能的總結(jié)，盡量在老師的幫助下總結(jié)一些模型的主要輔助線做法和解題方法。

3、多應(yīng)用、多用途模型解決問(wèn)題，不要沒(méi)有方法的碰運(yùn)氣，根據(jù)圖形的特點(diǎn)思考解決方案。

4.多么完美，不斷做題，總會(huì)有新的知識(shí)加入到現(xiàn)有的模型體系中，從而不斷擴(kuò)展你的知識(shí)樹(shù)。

5.多想想。任何問(wèn)題都可能有多種方法，每種方法涉及的模型都不一樣。我們應(yīng)該能夠通過(guò)一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)解決方案來(lái)找到模型之間的關(guān)系，并增強(qiáng)我們對(duì)模型的理解。

二次幾何輔助線實(shí)踐總結(jié)

等腰三角形

1.使底邊的高度形成兩個(gè)全等的直角三角形，這是最常用的方法；

2.做一個(gè)腰部高度；

3.穿過(guò)底邊的一個(gè)端點(diǎn)是底邊的垂直線，它與另一個(gè)腰的延長(zhǎng)線相交，形成一個(gè)直角三角形。

梯形的

1.垂直于平行邊

2.垂直于下鞋底，延伸上鞋底作為腰部平行線

3.平行于兩條斜邊

4.讓兩條垂直線垂直于底部。

5.延伸兩條斜邊組成一個(gè)三角形。

鉆石

1.連接兩個(gè)對(duì)角

變高

平行四邊形

1.垂直于平行邊

2.用對(duì)角線——將平行四邊形分成兩個(gè)三角形。

3.注意——外形內(nèi)外的高度。

矩形

1.對(duì)角線2。畫一條垂直線

很簡(jiǎn)單。不管題目是什么，首先要考慮題目要求，比如AB=AC BD.這類題目就是想辦法做出另一個(gè)AB長(zhǎng)度相同的線段，然后證明AC BD=另一個(gè)AB，就可以了。還有一些關(guān)于方形畢達(dá)哥拉斯，A型等等的考慮。

三角形

圖中有一個(gè)角平分線，可以垂直于兩邊(垂直線段相等)。

也可以把圖片對(duì)折，對(duì)稱后關(guān)系就顯現(xiàn)出來(lái)了。

角平分線平行線，等腰三角形相加。

角平分線加垂直線，盡量合并三條線。

一條線段，垂直平分線，通常將線連接到兩端。

為了證明線段的長(zhǎng)度和一半，可以測(cè)試延伸和縮短。

三角形中的兩個(gè)中點(diǎn)相連形成一條中線。

希望通過(guò)這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時(shí)候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。