高中生成績(jī)要想提高，要注重知識(shí)的總結(jié)，針對(duì)教材，提煉重點(diǎn)和難點(diǎn)。在紙上列大綱，列大綱的時(shí)候可以將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化為一個(gè)你自己能看懂的提示詞，看到提示詞能回想并復(fù)述出知識(shí)點(diǎn)即可。

高中生的成績(jī)雖然重要，但這并不是用來(lái)比較的資本，有時(shí)候成績(jī)高一些還好說(shuō)，成績(jī)低了的話還會(huì)讓自己陷入低谷。在所有的努力開(kāi)展之前，學(xué)生一定要把這一點(diǎn)牢牢記住，成績(jī)是用來(lái)展現(xiàn)自己辛苦學(xué)習(xí)的表象，而不是用來(lái)攀比的資本，維持良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)生活最重要。

二，弱科要從基礎(chǔ)重新學(xué)習(xí)。

高中偏科是再常見(jiàn)不過(guò)的事情了，學(xué)生們對(duì)于這種情況的解決方法一般都是努力地刷題鞏固，但是對(duì)于本身不怎么會(huì)的一門學(xué)科而言，基礎(chǔ)都不堅(jiān)固的話，想要建高樓是不可能的。面對(duì)弱勢(shì)科目，學(xué)生需要從書(shū)本、筆記中多吸收相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后再在基礎(chǔ)知識(shí)上拓展，學(xué)習(xí)能夠保證穩(wěn)定分?jǐn)?shù)的其他知識(shí)點(diǎn)，不要一發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)什么就去看什么，這樣補(bǔ)漏缺的方式不能起到根本作用。

三，遇到不會(huì)的題目要及時(shí)處理，問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)都可以。

在遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，高中生們一般都會(huì)有三種解決辦法，其一是冥思苦想，其二是詢問(wèn)他人，其三是放之任之，這其中最省力又最能促進(jìn)思想活躍的就是第二種?！懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)”是古人傳授下來(lái)的學(xué)習(xí)方法，遇到不會(huì)的問(wèn)題詢問(wèn)誰(shuí)都好，只要是在某一方面比自己懂得更多的人都可以上前求教。

要敢于向老師問(wèn)題、虛心向同學(xué)請(qǐng)教。

到了高三，學(xué)生不能容忍模棱兩可的存在，一定要敢于發(fā)問(wèn)，及時(shí)解決問(wèn)題。不要怕被別人嘲笑。因?yàn)閱?wèn)題如同雪球越滾越大，問(wèn)題也是越積越多。如果不敢發(fā)問(wèn)、懶于發(fā)問(wèn)，學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越被動(dòng)。所以，不敢發(fā)問(wèn)、懶于發(fā)問(wèn)是高三學(xué)習(xí)的大忌。

問(wèn)題也會(huì)越積越多

其實(shí)，老師最喜歡的就是敢于發(fā)問(wèn)的學(xué)生，因?yàn)檫@樣的同學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，溝通交流能力也越來(lái)越強(qiáng)。其實(shí)，敢于發(fā)問(wèn)的你還是周圍很多同學(xué)艷羨的對(duì)象；因?yàn)橛卸嗌偻瑢W(xué)在學(xué)習(xí)中失去了發(fā)問(wèn)的勇氣，有多少同學(xué)有“問(wèn)不問(wèn)無(wú)所謂”的錯(cuò)誤思想，而致使自己學(xué)習(xí)效率低下。

來(lái)源：高三網(wǎng)