教育康復學是一門一般 高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學學位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的一般 教育與教育康復的知識和較強的教學實踐能力，能夠在特別教育學校及相關(guān)機構(gòu)從事言語障礙、聽覺障礙、語言障礙、認知障礙、心理障礙、動作障礙等的評定、康復、教育、咨詢及康復輔具研發(fā)的復合型人才。

課程：

通識教育課程

通識教育課程主要包括思想政管理論課程、大學外語、計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用、大學體育、文化素養(yǎng)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程等，旨在提升學生的基本知識素質(zhì)、科學與人文素質(zhì)、道德品質(zhì)和身心素養(yǎng)。

專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程主要包括中文、數(shù)學、英語、教育康復學學、小學心理學、小學班隊原理與實踐、小學各學科教學與研究、中國教育康復學史、外國教育康復學史等。

專業(yè)方向課程

各高?？筛鶕?jù)教育康復學的培養(yǎng)目標確定各專業(yè)的方向課程，教學內(nèi)容應(yīng)涵蓋業(yè)務(wù)方面核心知識點，包括：聽力學基礎(chǔ)、聽覺功能評估與訓練、言語科學基礎(chǔ)、言語障礙的評估與訓練、兒童語言進展、語言障礙的評估與訓練、特別兒童認知能力評估與訓練、情緒行為障礙的評估與訓練等。

教育康復學的研究成果廣泛運用于聽力障礙、言語語言障礙、心理障礙、智力障礙、自閉癥、腦癱、學習困難等有特別需要的人群。

該專業(yè)前景廣闊，在我國進展仍屬上升期。畢業(yè)生主要在特別教育學校、康復中心、民政福利機構(gòu)、醫(yī)院、研究機構(gòu)等從事聽力障礙、言語語言障礙、腦癱、自閉癥等特別人群的言語、聽覺、認知等障礙的評定、康復、教育等工作。

來源：高三網(wǎng)