復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒得到實(shí)質(zhì)性的提高。正確的做法是優(yōu)勢要強(qiáng)化，劣勢也要彌補(bǔ)。

1、基礎(chǔ)知識(shí)要牢記

考試中，孩子總是莫名其妙地丟分，每次一查卷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)都是低級錯(cuò)誤。不是寫錯(cuò)字，就是混淆概念，還有因?yàn)闆]審清題目而答錯(cuò)。更可怕的是，大多孩子都誤以為自己是會(huì)的，只是粗心。

一位有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師指出：低級錯(cuò)誤的背后，都是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)挖的坑。如果沒有及時(shí)查缺補(bǔ)漏，掌握知識(shí)，孩子只會(huì)越學(xué)越差。

課本上的生字詞、古詩名句、基本概念都記牢了嗎？各種例題都能舉一反三嗎？是否已經(jīng)建立了知識(shí)系統(tǒng)，區(qū)分清晰各種概念，也知道不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系？每一堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都理解了嗎？

基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不管孩子多用功，都很難考出高分。先抓好基礎(chǔ)，才干在堅(jiān)固的“地基”之上，建造起“高樓”。

2、期末抓好錯(cuò)題本

很多老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：錯(cuò)題本就是得分本，用好了比刷題還管用。

平時(shí)，孩子可能覺得做錯(cuò)題本是件費(fèi)時(shí)費(fèi)力還沒多大用處的事情。惟獨(dú)到考試前，他們才會(huì)明白錯(cuò)題本的重要性。

每次測試后，都要讓孩子及時(shí)收集錯(cuò)題，做好分類，別只把錯(cuò)題本當(dāng)抄題本。每道錯(cuò)題分析做錯(cuò)原因，留下空白，方便之后回頭再做。

到了考試前，要把錯(cuò)題本拿出來認(rèn)真學(xué)習(xí)。不能光把錯(cuò)題掃瞄一遍，要遮住答案，把題目當(dāng)新題一樣多做幾遍，直到做對為止。如果依舊做錯(cuò)，就要分析原因，究竟是沒掌握知識(shí)還是混淆了概念。

最好多準(zhǔn)備幾道同類型的題目，因?yàn)榭荚嚥粫?huì)出原題，要做到舉一反三。

考試當(dāng)然重要，但孩子進(jìn)步的姿態(tài)更重要。不管學(xué)生還是家長都要明白，考試最大的功能是“診斷”，而非“質(zhì)疑”或“自責(zé)”。

所以每一次考試，我們都要爭取把考試的價(jià)值挖掘到最大，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題才是最重要的。

1.一個(gè)相對完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

2.復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開始復(fù)習(xí)英語，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作歇息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

而且，留有余地也可以確保上一段計(jì)劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬一時(shí)間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

來源：高三網(wǎng)