你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)關(guān)于書法趣味知識(shí)的題目，書法科普知識(shí)趣味測(cè)試及答案相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

關(guān)于書法趣味知識(shí)的題目，書法科普知識(shí)趣味測(cè)試及答案的方法步驟：

1、(供中高考積累書法知識(shí)參考)

2、高廣田

3、(中國科學(xué)院退休高級(jí)工程師，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京氣功藝術(shù)研究會(huì)顧問)

4、練字沒有捷徑，但選擇一本好的教材可以少走彎路，事半功倍。介紹了文物出版社近期出版的《楷書黃金律》歐體、顏體、劉體練習(xí)指導(dǎo)》三本書，這是作者在啟功先生書法思想的啟迪下，以《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為藍(lán)本編寫的小學(xué)生和初學(xué)者入門教材。之所以取名“黃金律”，是為了紀(jì)念啟功先生的《結(jié)字黃金律》；二是以科學(xué)的方式組織本書，弘揚(yáng)國粹，希望本書成為楷書教學(xué)中簡單實(shí)用的“金科玉律”。

5、書中除了安排書寫、跑步、筆畫書寫的基本訓(xùn)練外，還總結(jié)了筆畫之間的三種空間關(guān)系，即相交、連接、分離，是連接筆畫和文字的橋梁。巧用主筆、間奏、偏旁三個(gè)環(huán)節(jié)講解詞尾法。這本書也是歐、顏、劉三字教材，就是用同樣的規(guī)范字講解共同的規(guī)則(三本書內(nèi)容相同，但規(guī)范字對(duì)應(yīng)的圖片不同)。第一，它能體現(xiàn)三個(gè)主體的共同規(guī)律；第二，便于比較三個(gè)主體之間的差異；三是要在歐、燕、劉同字的基礎(chǔ)上增加智永楷書，建立四體同字字庫，為《習(xí)字九九譜》 ——最少字?jǐn)?shù)的四體同字字帖的書寫做好準(zhǔn)備。請(qǐng)看下圖中“文”的四個(gè)形體。

6、為了幫助大家解讀三本書，為正在準(zhǔn)備中考、高考的學(xué)生積累書法知識(shí)提供參考，安排了“楷書科普題”趣味測(cè)試題及答案(按書中章節(jié)順序排列)，共40道題。如果你能答對(duì)，有一半是高手，那就試試吧！

7、世界四大文明古國和其他三個(gè)國家的文明古國相繼中斷，只有中國能夠延續(xù)至今，這是連續(xù)的，完全依賴于穩(wěn)定的漢字體系。

8、2009年9月30日，聯(lián)合國教科文組織正式將中國書法列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。從此，書法不再只屬于中國，也屬于全人類。

9、東晉書法家王羲之被稱為“書圣”。直到官方記載內(nèi)部歷史，他才領(lǐng)導(dǎo)右將軍，晚年隱居。其書法以李、曹、楷、行見長，是一種影響深遠(yuǎn)的獨(dú)特書法。大作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”。他和兒子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。

10、楷書又稱真跡、隸書，是李變法后發(fā)展起來的一種端正工整的字體。它萌芽于漢代，成熟于魏晉。從魏晉南北朝時(shí)期開始廣泛使用，到隋唐時(shí)期達(dá)到頂峰?？瑫谋亲媸侨龂鴷r(shí)期曹魏著名書法家鐘繇。與晉代書法家王羲之并稱“王鐘”。他的代表作有《薦季直表》 《力命表》 《賀捷表》等。這是目前學(xué)術(shù)界公認(rèn)的鐘游的書法作品。

11、初唐書法四大家是薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南。這四位楷書大師分別是：唐代歐陽詢、唐代顏真卿、唐代劉公權(quán)、元代趙孟頫。

12、在蘇軾的文章《書唐氏六家書后》中，“真理如立，行如行，草如行”?！罢妗敝缚瑫?，“走”指人的奔跑。蘇軾將三種不同風(fēng)格的書法、散步和草與這三種形式進(jìn)行了比較

13、三溪堂是清代乾隆皇帝的書房?！叭病笔侵浮拔魇┫?、西安xi生、盛Xi天”。學(xué)者希望成為圣賢，圣賢希望成為圣人，圣人希望成為知天的人。他們鼓勵(lì)自己堅(jiān)持不懈地追求，鼓勵(lì)自己勤奮。乾隆十一年(公元1746年)，三溪堂收藏了王羲之的《蘭亭序》、王獻(xiàn)之的《祭侄文稿》、王遜的《黃州寒食帖》三本水墨。《真草千字文》的編輯重點(diǎn)關(guān)注了著名書法家，排名《真草千字文》最后。對(duì)此，先生提出了不同的看法，認(rèn)為《真草千字文》應(yīng)該排在第一位，因?yàn)椤犊煅r(shí)晴帖》是唐人的摹本，《中秋帖》是宋人的米芾的摹本，《伯遠(yuǎn)帖》是王玨的真跡，在于自然和自然，最能看出金人筆法的真實(shí)面貌。

14、文房四寶是指中國特有的書畫工具，即筆、墨、紙、硯。文房四寶的名稱起源于南北朝時(shí)期。

15、四大名墨：甘肅周濤的洮河墨、廣東肇慶的端硯、安徽歙縣的佘艷、新疆、山西、山東泗水的魯哲程妮墨。

16、毛筆的四大美德：鋒利：手指并攏時(shí)，末端要鋒利；齊：是指筆尖濕潤變平后，毫尖齊平；

17、圓：表示筆像棗核一樣完美，表示有足夠的毛；健康：筆腰的彈性。用力提起筆，然后恢復(fù)原狀。

18、八字永是中國書法用筆的規(guī)律。以“用”字的八筆順序?yàn)槔?，闡述了用正楷書寫的方法。相傳是東晉王羲之或隋朝智勇所作，眾說紛紜。具體八招見下圖，解釋如下：

19、(1)點(diǎn)是側(cè)面(例如，鳥轉(zhuǎn)向側(cè)面)；

20、(2)水平方向?yàn)槔?如用于勒馬的韁繩)；

21、(3)垂直如弩(也要用力)；

22、(4)魚鉤為蹼狀魚鉤(跳躍外觀與跳躍相同)；

23、(5)作為一種策略(如騎馬用的鞭子)；

24、(6)撇渣(如用爐排撇渣)；

25、(7)短撇是啄(如鳥啄)；

26、　?。?）捺為磔（裂牲為磔，筆鋒開張也）。

27、之所以用八個(gè)動(dòng)詞描述八種基本筆畫，因?yàn)楣P畫不僅具有形態(tài)而且還具有動(dòng)勢(shì)。

28、　　

29、　　藏鋒與露鋒是指筆畫起筆和收筆處的形態(tài)，以筆畫起收筆端是否出現(xiàn)鋒尖來區(qū)別。藏鋒的筆畫顯得穩(wěn)重厚實(shí)，露鋒的筆畫顯得靈巧輕快。

30、　　行筆時(shí)筆尖在筆道中間稱為中鋒，行筆時(shí)筆尖偏于筆道的一側(cè)稱為側(cè)鋒。中鋒行筆，筆畫圓勁厚實(shí)；側(cè)鋒行筆，筆畫俏麗活潑。在楷書中，楷書的起筆、收筆常為側(cè)鋒，行筆多是中鋒。因此在起筆、行筆、收筆的過程中，中鋒與側(cè)鋒往往自然地轉(zhuǎn)換。　

31、　　

32、　　有相接、相交和相離三種接筆關(guān)系，不僅涉及到筆畫技法，也關(guān)系到字的結(jié)構(gòu)布局，它是連接筆法與字法的橋梁。其中“虛接”寫出來的效果有空靈之感，它是相接筆法中的重點(diǎn)技巧，請(qǐng)見下面四字。

33、懸針豎邊行邊提收，末端筆鋒聚攏尖銳，像針尖的形狀。垂露豎收筆處豎的末端圓潤，像露珠的形狀；懸針豎鋒芒外露有韻致、妍美。垂露豎回鋒收筆、沉穩(wěn)堅(jiān)定，更見骨力。

34、在唐楷中，懸針豎一定是字的最末一筆，多見于中間一字中，且最多只能用一次；垂露豎可用于一切豎畫，包括末筆豎畫。

35、在口字框內(nèi)無筆畫的情況下，即“口”字的橫畫封口，橫包住豎畫，因?yàn)檎殖蕶M勢(shì)。注意口字橫折的收筆與末筆橫畫實(shí)接，是字的支撐點(diǎn)。

36、在口字框內(nèi)有筆畫的情況下，如“日”字的豎畫要包住橫畫，因?yàn)檎殖士v勢(shì)。注意末筆橫畫的收筆與橫折鉤的豎部搭接屬于虛接，因?yàn)椴皇鞘芰c(diǎn)。

37、中軸線是指左右對(duì)稱的對(duì)稱軸，但是楷書字的“中軸”卻不在中軸線上。比如“十”字中豎偏右，“木”字中豎鉤的豎部偏左，“文”的中軸線也偏左（見前面引言圖）。古人將這種“中軸不中”現(xiàn)象稱作“正者偏之”，目的是制造動(dòng)感，達(dá)到“不動(dòng)之動(dòng)”的藝術(shù)效果。

38、橫畫與撇畫相交時(shí)長短變化有兩種情況：一是撇長橫短，取縱勢(shì)，如“左”字；二是橫長撇短，取橫勢(shì)，如“右”字。注意，“左”的筆順是先寫橫后寫撇，“右”字的筆順是先寫撇后寫橫，遵循“最短筆畫線路”原則。

38、

39、“點(diǎn)”是否粘“橫”取決于并影響到字的結(jié)構(gòu)?！包c(diǎn)不粘橫”的字：充、衣、永。在這種情況下，點(diǎn)畫縱向要占據(jù)一個(gè)橫的位置，不能粘連到下橫，一方面保持上下結(jié)構(gòu)橫向筆畫的排列均勻，否則有縮頭聳肩的感覺。另一方面可增加縱向高度，提升縱勢(shì)；與此相反，“點(diǎn)宜粘橫”的字：言、高、童。在這種情況下，字的縱向的筆畫較多，須降低縱向高度，或者為了突出字的橫勢(shì)。

40、主筆是一個(gè)字的主要之筆，主宰之筆，關(guān)鍵之筆。清代劉熙載《藝概?書概》云：“畫山者必有主峰，為諸峰所拱向；作字者必有主筆，為余筆所拱向。主筆有差，則余筆皆敗，故善書者必爭此一筆?！鼻宕旌透杜R池心解》云：“作字有主筆則字剛紀(jì)不絮。寫山水家，萬壑千巖經(jīng)營滿幅，其中要先立主峰。主峰立定，其余層巒疊嶂，旁見側(cè)出，皆血脈流通。作書之法亦如之，每字中立定主筆。凡布局、勢(shì)展、結(jié)構(gòu)、操縱、側(cè)瀉、力撐、皆主筆左右也。有此主筆，四面呼吸相通。”二者均以畫理喻書理。

41、主筆的外形特點(diǎn)具有粗長和伸展特性。主筆在字中的不同位置可以起到覆蓋、承載、平衡、支撐、貫穿、包孕的作用。、

42、長橫在上起到覆蓋作用，在下起到承載作用，在中間起到橫擔(dān)平衡作用，請(qǐng)見下圖。

43、由于左右部件的橫向避讓而收縮，造成縱向伸展筆畫作主筆的機(jī)會(huì)比較多，并且根據(jù)“左收右放”原則，右側(cè)出現(xiàn)主筆的機(jī)會(huì)比左側(cè)多，比如“林、偉、外、制、到、那”等字中右側(cè)的豎或豎鉤作主筆。如果右側(cè)遇到帶有包圍結(jié)構(gòu)需要收縮的部件，而左側(cè)又有縱向伸展筆畫，如“和、知、如、婦、歸、怕、陽、相、積、職、輕、徑、煙”等字，主筆則在左側(cè)。

44、根據(jù)“左收右放”的原則通常主筆在右側(cè)，但是對(duì)于“如”“初”兩個(gè)字來說都有問題，因?yàn)橛覀?cè)“口”“刀”屬于全包圍或半包圍部件需要“收縮”，所以不能作“主部”。又根據(jù)主筆須能伸展，所以“如”字的主筆是主部“女”中的“撇”，“初”字的主筆是主部“礻”中的“豎”。

45、豎彎鉤沿著縱橫兩個(gè)方向伸展能力最強(qiáng)。豎彎鉤作主筆，鉤上的橫畫應(yīng)左低右高，取斜勢(shì)，且位置偏左，不能寫得很平很長；與左撇搭配時(shí)，撇應(yīng)收縮，不要長而彎。撇與豎彎鉤的豎部相交處，撇稍伸出或不伸出。

46、一個(gè)字的主筆不一定是一種單一筆畫，有時(shí)是幾個(gè)筆畫組合，是“集體領(lǐng)導(dǎo)”，體現(xiàn)“組合作用”，比如，“只、照、然”字的組合點(diǎn)是主筆，對(duì)字起到支撐的作用，“念”字的撇捺組合對(duì)下面部件起到覆蓋作用，“年”字的橫豎組合作主筆，體現(xiàn)縱橫兩個(gè)維度對(duì)字的支撐作用。

47、要想把楷書寫得有生氣，耐人尋味，就要寫好主筆。寫好主筆的關(guān)鍵在于掌握字的主筆與從筆的關(guān)系及其配合技巧。一方面要學(xué)會(huì)如何突出主筆，好像“敬老愛幼”；另一方面又要懂得從筆如何避讓，好像“文明禮讓”，以便更好地突出主筆，兩者的共同目的都是為了整體和諧，不論是主筆優(yōu)先還是次筆避讓，都要恰到好處，過猶不及。任何一個(gè)字都有主筆，八種基本筆畫都能作主筆，書中給出全面總結(jié)和經(jīng)典范例。

48、漢字以“象形文字”為特征而在人類語林中獨(dú)樹一幟。很多古文獻(xiàn)都說漢字是在黃帝時(shí)代由倉頡、沮誦兩人創(chuàng)造的。許慎的《說文解字》認(rèn)為伏羲作八卦,啟發(fā)人們根據(jù)不同事物去作不同的符號(hào)。神農(nóng)氏時(shí)代“結(jié)繩而治”。但庶事繁多,最終不能滿足。于是順應(yīng)歷史潮流,在黃帝時(shí)代就出現(xiàn)了倉頡造字,并說倉頡初造字時(shí)“依類象形”謂之文,后來“形聲相益”謂之字。經(jīng)過長期演進(jìn)發(fā)展,總結(jié)成構(gòu)成漢字的六種方法,稱為“六書”。首見于《周禮》，指象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，漢代學(xué)者把漢字的構(gòu)成和使用方式歸納成六種類型，總稱“六書”。普遍采取的是許慎的名稱、班固的次序。六書是后來的人對(duì)漢字進(jìn)行分析而歸納出來的系統(tǒng)，也是最早的關(guān)于漢字構(gòu)造的系統(tǒng)理論。

49、左右結(jié)構(gòu)橫向兩個(gè)部件的寬窄有三種情況：左窄右寬、左寬右窄，左右等寬。其中左右相等的等情況很少，而對(duì)于左右不等情況，寬窄比例總是符合黃金比，因此用黃金格的左線和右線很容易控制字的寬窄比例，請(qǐng)見下圖中 “林、江、部、利”四個(gè)字。

50、下結(jié)構(gòu)縱向兩個(gè)部件的大小也有三種情況：上小下大、上大下小，上下相等。其中上下相等的等情況很少，而對(duì)于上下不等情況，大小比例總是符合黃金比，因此用黃金格的上線和下線很容易控制字的大小比例，請(qǐng)見上圖中“宮、安、志、去”四個(gè)字。

51、觀察上題中的“林、江、部、利”四個(gè)字，都不是方正的方塊字。從縱向上看有高低錯(cuò)落的變化。其實(shí)這種縱向高低錯(cuò)落變化是有規(guī)律的，即“橫收縱伸”。比如對(duì)于“部”字，右側(cè)的“雙耳邊”的上部的“橫段”屬于橫向筆畫，須“橫收”，即稍向下移動(dòng)，而“雙耳邊”的下部的“懸針豎”尾部屬于縱向筆畫，須“縱伸”，即稍向下伸展，其他三個(gè)字同理。

52、觀察上題中的“宮、安、志、去”四個(gè)字也不是方正的方塊字。從橫向上看有長短不等、參差不齊的變化。其實(shí)這種橫向長短不同的參差變化也是有規(guī)律的，即“主筆優(yōu)先”，換句話說，誰是主筆誰伸展。圖中的“宮”和“安”字 “寶蓋頭”的伸縮以及“志”和“去”字“土字頭”下橫的伸縮都與字的主筆有關(guān)。

53、左中右結(jié)構(gòu)請(qǐng)見“班”字，中間長兩邊短?！板觥弊?，中間短兩邊長；上中下結(jié)構(gòu)請(qǐng)見“善”字，中間長上下短?！耙狻弊?，中間短上下長。

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54、

55、“包圍結(jié)構(gòu)”要解決兩方面的問題，一是制造“包圍”與“突圍”的矛盾，二是調(diào)節(jié)“字心”與“字框”的和諧。

56、對(duì)于第一個(gè)問題，又稱作“既包圍又不包圍”，分兩種情況：

57、（1）在包圍能力強(qiáng)的時(shí)候，即“四面包”情況下，唯一的生機(jī)是“圍而不堵”，留出空隙，讓“氣脈”暢通。

58、（2）在包圍能力不強(qiáng)的時(shí)候，在“兩面包”和“三面包”情況下各個(gè)方向都會(huì)出現(xiàn)“突圍”現(xiàn)象，不要“圍死”，要制造“突圍”的“生機(jī)”，因此稱作“不圍之圍”。

59、對(duì)于第二個(gè)問題，又稱作“內(nèi)外相稱”，指“字心”與“字框”，即“內(nèi)”與“外”在“形”與“勢(shì)”兩個(gè)方面和諧：

60、（1）形：疏密相稱

61、（2）勢(shì)：筆勢(shì)相稱

62、在包圍能力不強(qiáng)的時(shí)候，在兩面包和三面包情況下需要“突圍”，不要“圍死”，要制造突圍的“生機(jī)”。包括“左出”“右出”“上出”“下出”現(xiàn)象，在寫法上就是造成“字心”分別向左、向右、向上、向下的“突圍”之勢(shì)，以增加動(dòng)感。

63、包圍結(jié)構(gòu)要解決的第二個(gè)問題是調(diào)節(jié)“字心”與“字框”的和諧，即“內(nèi)外相稱”包括疏密相稱（如“山、幽”二字，左右框線向外開張的角度與字心筆畫的疏密有關(guān)）和筆勢(shì)相稱（如“巨、匹”二字，“字心”右側(cè)筆畫的向背取勢(shì)應(yīng)該與“字框”左側(cè)豎段的向背取勢(shì)一致）。

64、　

65、獨(dú)體字內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單，外部造型各異，書寫時(shí)注意“外形自然，隨形取態(tài)”。

66、書寫瘦長的字要防止兩種傾向：一是瘦而勿短；二是瘦而勿癯（qú），即防止骨瘦如柴。為了防止上述兩種傾向，對(duì)于框架結(jié)構(gòu)因橫畫多引起的字形拉長，如“月”字，縱向主筆宜伸不可短或左右兩豎內(nèi)擫；對(duì)于帶縱向主筆本身就窄的字，如“才、身”二字橫向筆畫適當(dāng)橫向外拓。

67、書寫扁寬的字，也有兩種情況：一種是框內(nèi)“豎畫多的字橫扁”，如“四、皿、血、而”，防止“扁而勿肥”，字的左右兩豎“上開下合”；另一種是字形本身扁寬，如“二、工、丑、匹”，注意“扁而勿呆”，以橫畫為主筆取橫勢(shì)，橫長豎短，豐實(shí)挺秀。

68、漢代?！敖杩阱X”是“隹”“五”“矢”“止”（圖中是篆書）四個(gè)部件利用了方孔錢中間的那個(gè)方孔作“口”字偏旁，構(gòu)成“唯、吾、知、足”四個(gè)字，體現(xiàn)了古代中國人的智慧和文化。由此可給出上、下、左、右四個(gè)位置“口字旁”的經(jīng)典范例：口字頭、口字底、口字旁、口字邊，也顯示出“口”是構(gòu)字能力最強(qiáng)的部件。

69、“在外稱框”的規(guī)定非?？茖W(xué)、合理，但在許多書法教材中仍存在概念混亂現(xiàn)象。比如對(duì)全包圍和三面包的偏旁有“長方框”、“同字框”之稱，但是對(duì)于左上包圍的偏旁卻出現(xiàn)“xx頭”，比如“廣字頭”、“病字頭”，對(duì)于左下包的偏旁出現(xiàn)“xx底”，比如“走之底”、“建字底”，這樣稱謂顯然不合理。因?yàn)椤白诸^”或“字底”是對(duì)應(yīng)上下結(jié)構(gòu)的，不應(yīng)出現(xiàn)在包圍結(jié)構(gòu)中。另外邏輯不一致，概念不統(tǒng)一，不能有的用“xx框”，而有的用“xx頭”、“xx底”混亂概念。為此，書中凡是包結(jié)構(gòu)一律采用“xx框”，比如“廣字頭”應(yīng)稱作“廣字框”，“走之底”應(yīng)稱作“走之框”。

70、由此得到兩點(diǎn)啟示：一是說明偏旁在書法教學(xué)中的重要性；二是有關(guān)偏旁的教學(xué)內(nèi)容太多。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，須梳理傳統(tǒng)偏旁教學(xué)內(nèi)容和方式。書中總結(jié)出16種偏旁構(gòu)型及36種代表偏旁。

71、根據(jù)對(duì)偏旁結(jié)構(gòu)的研究和認(rèn)識(shí)，書中首次在一張圖中給出包含11種偏旁的“漢字偏旁位置分類圖”，見下圖。簡化偏旁教學(xué)內(nèi)容的思路是，一方面從占據(jù)空間方位入手，找到11種偏旁的系統(tǒng)分類聯(lián)系。另一方面從結(jié)構(gòu)規(guī)律入手，找到11種偏旁的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)見書中的表4-1。

72、比如“左伸右縮”構(gòu)型中的“提手旁”、“木字旁”，指“橫畫”被豎畫分割后“橫向長短”的伸縮，而“左離右接”構(gòu)型中的“豎心旁”“火字旁”，指左右點(diǎn)畫相對(duì)中間豎段“左離右接”，同時(shí)既可看作是“左伸右縮”又可看作“中軸不中”，都是為了字的“內(nèi)斂外拓”“中宮收緊”。從而看出外觀不同的偏旁內(nèi)部蘊(yùn)含著本質(zhì)相同的審美，請(qǐng)見下圖。再比如“帆”字中的“巾字旁”，“左豎”應(yīng)稍長，右豎鉤的“豎部”應(yīng)稍短，且中豎要細(xì)，也體現(xiàn)“左伸右縮”?？梢娖杂薪Y(jié)構(gòu)，只有融合于結(jié)體才變得觸類旁通、融會(huì)貫通。

73、這涉及到如何書寫“不同位置相同偏旁”的問題，比如繁體字“李、樂、材、林”四個(gè)字中的“木”字旁。為了使字的外形趨于方形，上下結(jié)構(gòu)要縱向收縮，偏旁變扁；左右結(jié)構(gòu)要橫向收縮，偏旁變窄。這類常見的基本問題，通常稱作“一級(jí)避讓”。

74、在一級(jí)避讓基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)：相同位置相同偏旁與不同配件組合寫法不同，比如“土字旁”與其右側(cè)部件可以組成“城、地”二字，“土字旁”的寫法不同。在“一級(jí)避讓”基礎(chǔ)上，由于“城”字的右側(cè)部件比較長大，土字旁上提附向右部；然而“地”字的右下角“豎彎鉤”作主筆，體勢(shì)比較重，此時(shí)“土字旁”要位于左下，以利于提畫與右部重筆均衡。

75、“土字頭”在“去、志”兩個(gè)字中（見4-2題）的寫法也不相同。由于“去”字中的“土字頭”的下橫作主筆，要寫得舒展。“志”字中的“士”字頭改寫成了“土”字頭，“土字頭”的下橫卻需要收縮，因?yàn)橄旅娴摹芭P鉤”作主筆。

76、類似上面問題的例子很多，我們不能逐個(gè)偏旁去分析，不但太繁瑣，而且也枚舉不完，應(yīng)該尋找一種解決這個(gè)問題的普遍方法。盡管相同位置相同偏旁與其配件組合可以生成很多字，無法確定，不同偏旁因字而異，但是任何一種偏旁與其相配部件之間的關(guān)系應(yīng)該能夠確定，因此必須尋找偏旁與其配件之間的關(guān)系。書中首次給出偏旁與其配件之間有四種關(guān)系：避讓關(guān)系、主從關(guān)系、穿插關(guān)系和向背關(guān)系。因?yàn)橐陨蠁栴}是在一級(jí)避讓基礎(chǔ)上解決的，所以稱作“二級(jí)避讓”。

77、北京師范大學(xué)書法系博士生導(dǎo)師鄧寶劍教授、博士生導(dǎo)師李洪智教授和臺(tái)灣屏東大學(xué)中文系副教授朱書萱博士審閱并提出寶貴意見。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！