作為一名學生,最重要的事情就是學習。但是,應(yīng)該怎樣學習呢?學習不能靠死記硬背,是要靠方法的。小編整理了關(guān)于如何提高成績的作文，來看一下！

我先對“如何提高我的總體學習成績”這一問題，提出了自己的一些看法。我認為，一、課前應(yīng)該做好預(yù)習準備，要把將要上的課，仔細地看一下，大致了解教材內(nèi)容，并嘗試回答課后練習題。二、課上必須認真聽講，尾隨老師的思路走，決不能“開小差”，要牢牢把握好課堂上的45分鐘。三、課中要善于發(fā)現(xiàn)和找到自己不懂的知識點，及時向老師提出并弄懂。

回家還要自覺做好復習工作，要把上課所學的內(nèi)容，鞏固好，把做錯的題目，改正在“改錯本”上，題目集中便于復習。平時應(yīng)適當增加一些規(guī)定教材外的練習，特殊是不太懂的題目要多做一些，較熟悉的題目可以少做一些，我想，合理安排時間很重要，要把精力用在刀刃上，這樣才干提高我的總體學習成績。

我向父親提出了上述我的看法后，得到了父親的肯定，父親還向我談了他的一些看法。他認為，要讓孩子做到，熱愛學習、自覺學習，不能總滿足于老師布置的“回家作業(yè)”，要多花時間學習，少看電視，少玩電腦，即把別人玩游戲的時間，花在讀書上。

他還認為，家長要做好孩子的后勤保障工作，給孩子提供一個良好的學習環(huán)境;要給孩子適當?shù)膲毫?，但不是過度的負擔;家長要有自知自明，輔導孩子要量力而行，不能胡亂解釋，例如科學課，不懂不能裝懂。家長監(jiān)督孩子學習，鼓舞孩子進步，可以與孩子探討解題思路等，但不能給孩子提供現(xiàn)成答案，要切實提高孩子善于學習、獨立思量的能力。

本文寫到這里，我對“如何提高我的總體學習成績”概括總結(jié)為一句話：自身努力+老師培養(yǎng)+家長呵護=優(yōu)異成績，想要成績好，三方努力不可少。其中，自身努力是最最重要的。勤學習、愛學習、會學習是我們學生自身努力的有用方法。

海量閱讀，不懈積存

正葉圣陶說過:"生活宛如源泉,文章宛如溪流,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然流而不歇。"是的,素材的積存和文章的關(guān)系就像泉源和溪流的關(guān)系,惟獨積存的源泉豐盈不竭,才有寫作時的源源不絕。所以,指導學生積存生活中的點滴感受,是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。

"巧婦難為無米之炊""讀書破萬卷,下筆如有神"都強調(diào)了平時積存對于寫作的重要性。新課標中也再一次提出作文教學中積存的重要性。所以,我認為作文教學要有目的、有計劃地指導學生做好平時積存。學生有了材料,寫作時就會情到文至、思到章出,徹底改變"無米下鍋"的局面。

善于思量

有的同學作文總是簡單地敘寫身邊瑣事、沒有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解，對生活的觀察思量不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關(guān)鍵?？忌雽懗鏊枷肷羁獭⒁娊猹毜降奈恼?，就必須對生活現(xiàn)象進行深入的感受、領(lǐng)悟、思量，對其進行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出寶貴的人生之“金”。

循序漸進，逐一練習

要讓學生在高一高二的時候從記敘文開始逐一練習各種文體，掌握各種文體的寫作方法。在訓練的時候一定要有一個整體目標，讓學生在作文能力方面有一個循序漸進的提高過程。每次作文都應(yīng)該有重點的訓練一二項寫作能力，讓學生通過一次作文訓練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點，找到寫作的新動力，變被動寫作為主動寫作。

練習過程中還要注意對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作文能力的差異，實質(zhì)上就是學生思維能力的差異。思維能力的強化并非是學生個體之間的聰慧與笨拙，相反，腦子靈便的學生不一定能寫出好文章來。好的文章必定出自勤于思量，奮發(fā)向上，對生活感悟力強的學生之手。因此，教師應(yīng)正確引導學生去體味和感悟生活，分清是非曲直。

反復修改

最好是明白修改的一般要領(lǐng)，自己動手，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習慣。實在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見，或試改后再聽聽老師的意見。修改文章有一個大前提，就是所寫文章確實可以改，也就是說一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言沒有大的問題，這才可以修改，如果立意離題，內(nèi)容空洞，思路混亂，語言太差，就不適合修改，因為修改也不能解決這方面的問題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在謄寫上下功夫。

來源：高三網(wǎng)