戲劇教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到劇院(團(tuán))或電視臺、電影廠、編輯部以及文化治理機(jī)關(guān)等部門從事理論研究、編審與文化治理等方面的工作，或到國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實(shí)際工作。

近兩年，青少年的數(shù)量開始增加，教育模式也隨著信息技術(shù)的進(jìn)展產(chǎn)生了許多新變革，帶動教育系統(tǒng)對于新型教育模式的需求增高。

戲劇教育正踩在爆發(fā)前期，很有機(jī)會作為普適的教育學(xué)科加入到大綱中去。其他類的藝術(shù)教育：繪畫/音樂等，因?yàn)闈M足了人的成長需求，可以帶來升學(xué)和職業(yè)前景的實(shí)質(zhì)結(jié)果，所以向來受人重視。

使得戲劇教育的內(nèi)容能夠同其他藝術(shù)教育一樣帶來實(shí)質(zhì)收益的模式，就是當(dāng)前戲劇教育的重點(diǎn)前景。總結(jié)：1大的普適戲劇教育學(xué)科產(chǎn)品 2小而精的專業(yè)職業(yè)戲劇教育。

主要課程：表導(dǎo)演課、舞臺語言技巧、舞臺形體技巧、音樂基礎(chǔ)與聲樂演唱、舞臺美術(shù)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、戲曲基礎(chǔ)、人物造型、戲劇鑒賞、編劇基礎(chǔ)，公共必修課等。

戲劇教育專業(yè)培養(yǎng)具有較高文化藝術(shù)修養(yǎng)，基本掌握戲劇創(chuàng)作理論與技能，能夠從事大中小學(xué)戲劇教育工作并具備組織演劇活動潛質(zhì)的新型的復(fù)合型專門人才。

戲劇教育專業(yè)，最早起源于歐美，是對戲劇專業(yè)人才的培養(yǎng),以推廣戲劇藝術(shù)為目的。據(jù)說是中國高校教師去國外考察之后受到啟示而開設(shè)的專業(yè)。

從事大中小學(xué)戲劇教育工作并具備組織演劇活動潛質(zhì)的新型復(fù)合型藝術(shù)人才”，說白了就是“當(dāng)老師”“組織演劇活動”。實(shí)際的就業(yè)方向還受到考試內(nèi)容、生源類型、課程設(shè)置等多方面影響。

來源：高三網(wǎng)