最近兩天，云南大學出臺“最嚴體育校規(guī)”的新聞引發(fā)關注。據介紹，該校體育新規(guī)要求，本科所有年級均開設體育必修課，四年總計200學時。每學期體育課考試內容分成“運動技能+體質測試+平時成績”三大部分，如果總分不及格，哪怕學習成績再好，也拿不到云大畢業(yè)證。

“體測掛鉤畢業(yè)證”不是云南大學的首創(chuàng)舉措。2007年教育部曾提出這一要求，2014年教育部印發(fā)《高等學校體育工作基本標準》，明確規(guī)定“建立健全《國家學生體質健康標準》治理制度，學生測試成績列入學生檔案，作為對學生評優(yōu)、評先的重要依據。畢業(yè)時，學生測試成績達不到50分者按結業(yè)處理”。不過這些年來，這一規(guī)定未能全面落實到位，一些高校擔心，如果嚴格執(zhí)行，會導致相當一部分大學生無法畢業(yè)，因此在操作過程中往往睜只眼閉只眼，或是以體育考試代替體質測試。

盡管社會生活水平不斷提高，大學生體質持續(xù)下降卻是不爭事實。今年9月，教育部公布第八屆全國學生體質和健康調查結果。與2014年相比，2019年全國19至22歲大學生身體素養(yǎng)多項指標呈現下滑趨勢，男女生握力、立定跳遠、50米跑、男生引體向上及坐位體前屈等都存在不同程度的下降，代表耐力素養(yǎng)的男生1000米和女生800米成績分別下降12.37秒、9.56秒。

大學生體質健康水平繼續(xù)下降的根本原因是運動不足和不良的生活方式。一方面，中小學階段課程繁重，健康意識培養(yǎng)沒有成體系，導致學生形成久坐不動的行為習慣，缺乏積極參加體育鍛煉的健康意識。鍛煉不夠、睡眠不足、作息不規(guī)律、膳食不合理等不健康生活方式傷害學生體質，影響身心健康。同時，互聯網的發(fā)達，使得不少大學生沉迷于虛擬世界，很少有時間到戶外去運動。正如云南大學體育學院院長王宗平所說：“現在的大學生太需要增強體魄了，他們愿意在宿舍打游戲追劇，也不愿出門鍛煉。”

增強大學生體質，遏制持續(xù)下滑趨勢，除了加強宣傳引導外，更需要通過制度倒逼加壓，激發(fā)學生加強鍛煉，養(yǎng)成良好習慣。一味遷就大學生群體體質差的現狀，擱置“體測掛鉤畢業(yè)證”的規(guī)定實施，看似是對大學生們的愛，實則是一種害。久而久之，形成一種惡性循環(huán)，高校越來越不敢較真體測成績，大學生們越來越不重視體質健康。

云南大學的做法值得推廣，是時候動真格了。“體測掛鉤畢業(yè)證”并非洪水猛獸。只要開足開齊體育課，充分利用好體育課堂主陣地，再加上學生的主動配合，積極鍛煉，學生體質一定能得到有力改善，實現拿畢業(yè)證的“小目標”。有高校教師直言，“99%的學生通過鍛煉后能過關”。達標拿證只是一方面，更重要的是，通過這種“善意的強制”幫助大學生們養(yǎng)成鍛煉習慣，將會受益終身。

來源：高三網