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教育資訊:高中物理功能關(guān)系知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 有哪些考點(diǎn)

功能關(guān)系就是利用功是能量轉(zhuǎn)化的量度,某些力做的功等于某些能量的轉(zhuǎn)化,是一種數(shù)量關(guān)系。下面是關(guān)于功能關(guān)系的知識(shí)點(diǎn),一起來(lái)看!

高中物理功能關(guān)系知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高中物理功能關(guān)系知識(shí)點(diǎn)

一、功能關(guān)系

1.功是能量轉(zhuǎn)化的量度,即做了多少功就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化.

2.幾種常見(jiàn)的功能關(guān)系

二、能量守恒定律

1.內(nèi)容:能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生,也不會(huì)憑空消逝,它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體,在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,能量的總量保持不變.

考點(diǎn)一功能關(guān)系的應(yīng)用

1.若涉及總功(合外力的功),用動(dòng)能定理分析.

2.若涉及重力勢(shì)能的變化,用重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系分析.

3.若涉及彈性勢(shì)能的變化,用彈力做功與彈性勢(shì)能變化的關(guān)系分析.

4.若涉及電勢(shì)能的變化,用電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化的關(guān)系分析.

5.若涉及機(jī)械能變化,用其他力(除重力和系統(tǒng)內(nèi)彈力之外)做功與機(jī)械能變化的關(guān)系分析.

6.若涉及摩擦生熱,用滑動(dòng)摩擦力做功與內(nèi)能變化的關(guān)系分析.

考點(diǎn)二摩擦力做功的特點(diǎn)及應(yīng)用

1.靜摩擦力做功的特點(diǎn)

(1)靜摩擦力可以做正功,也可以做負(fù)功,還可以不做功.

(2)相互作用的一對(duì)靜摩擦力做功的代數(shù)和總等于零.

(3)靜摩擦力做功時(shí),惟獨(dú)機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)移,不會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

2.滑動(dòng)摩擦力做功的特點(diǎn)

(1)滑動(dòng)摩擦力可以做正功,也可以做負(fù)功,還可以不做功.

(2)相互間存在滑動(dòng)摩擦力的系統(tǒng)內(nèi),一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做功將產(chǎn)生兩種可能效果:

①機(jī)械能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;

②有一部分機(jī)械能在相互摩擦的物體間轉(zhuǎn)移,另外一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

(3)摩擦生熱的計(jì)算:

為相互摩擦的兩個(gè)物體間的相對(duì)路程.

考點(diǎn)三能量守恒定律及應(yīng)用

列能量守恒定律方程的兩條基本思路:

1.某種形式的能量減少,一定存在其他形式的能量增加,且減少量和增加量一定相等;

2.某個(gè)物體的能量減少,一定存在其他物體的能量增加,且減少量和增加量一定相等.

3.能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題的解題思路

(1)當(dāng)涉及摩擦力做功,機(jī)械能不守恒時(shí),一般應(yīng)用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律.

(2)解題時(shí),首先確定初末狀態(tài),然后分析狀態(tài)變化過(guò)程中哪種形式的能量減少,哪種形式的能量增加,求出減少的能量總和

高中物理功能關(guān)系思維導(dǎo)圖

高中物理功能關(guān)系思維導(dǎo)圖.jpg

來(lái)源:高三網(wǎng)

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