近日，教育部官網(wǎng)公布《關于政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第4271號（教育類437號）提案答復的函》，答復《關于高質量做好線上線下融合，推動教育事業(yè)健康進展的提案》。明確提及：要充分激發(fā)學校、教師和學生應用線上教育教學資源的積極性，推動線上線下教育融合進展，防止以線上教學簡單替代線下教學。

完善線上線下教育融合機制，推動教育教學改革

一是教育部印發(fā)《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》（教科技〔2020〕3號），全面推動以“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡課堂”為代表的教育教學新模式，推動“優(yōu)質學校帶薄弱學校、優(yōu)秀教師帶一般 教師”模式制度化。

二是鼓舞高校進展線上教育，實施一流課程“雙萬計劃”，目前已遴選并發(fā)布了5118門包括線上課程、線上線下混合式課程以及虛擬仿真實驗教學課程在內的首批國家級一流本科課程。

三是深化普及網(wǎng)絡學習空間應用，構建線上線下混合教學的有效模式，重組教學結構、優(yōu)化教學流程、增強教學互動，推進常態(tài)化應用。

四是各地積極探究，依托在線教育教學平臺，推動人工智能、5G等現(xiàn)代信息技術助力在線教學全過程，探究建立教、學、考、管、評一體化智能決策系統(tǒng)，形成課堂內外聯(lián)動、虛實空間融合、線上線下教學融合的教育教學新業(yè)態(tài)。

推進教育新型基礎設施建設，共享優(yōu)質教育資源

一是教育部聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、國家進展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、中國人民銀行共同印發(fā)《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》（教科信〔2021〕2號），以技術迭代、軟硬兼?zhèn)?、?shù)據(jù)驅動、協(xié)同融合、平臺聚力、價值賦能為特征，加快推進教育新基建，促進線上線下教育融合進展，推動教育數(shù)字轉型、智能升級、融合創(chuàng)新，支撐教育高質量進展。

二是完善國家數(shù)字教育資源公共服務體系，通過體系樞紐環(huán)境，將優(yōu)質資源便捷推送到網(wǎng)絡學習空間，為師生提供免費數(shù)字教育資源服務，教育資源公共服務均等化、普惠化、便捷化水平不斷提升。開通國家中小學網(wǎng)絡云平臺，提供豐富多樣的優(yōu)質專題教育資源，包含防疫教育、品德教育、家庭教育、心理健康教育、經(jīng)典閱讀等。2020年共制作上線中小學課程資源8452課時，覆蓋小學、初中、高中所有年級和各主要學科。

三是完善職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫平臺，要求各地各職業(yè)院校充分利用資源庫的優(yōu)質資源。疫情期間，平臺免費開放國家級資源庫203個和省級資源庫217個。

四是構建世界在線教育合作機構，集聚優(yōu)勢力量和優(yōu)質資源建設適合中國國情的在線教育平臺。目前，我國主要在線課程平臺有30余家，上線慕課3.4萬門，在校生和社會學習者學習人數(shù)達5.4億人次，獲得課程學分的在校生1.5億人次，慕課數(shù)量和應用規(guī)模居世界第一。

五是教育部積極協(xié)調財政部門，在分配中央有關轉移支付資金時，對農(nóng)村偏遠地區(qū)教育予以傾斜，用于支持農(nóng)村偏遠地區(qū)義務教育學校改善基本辦學條件與辦學能力，配齊所需必要設施設備，促進學生德智體美勞全面進展。

來源：高三網(wǎng)