吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對(duì)答案，這種做法的效果幾乎是零。不對(duì)答案，意味著根本無(wú)法“從錯(cuò)誤中提高”。但做錯(cuò)的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。

一、首先我們拿起一本課本，不要盲目地看，不懂就看哪，看到哪就是哪，何時(shí)想看就看，看多長(zhǎng)時(shí)間就多長(zhǎng)時(shí)間，這些都是不科學(xué)的，只是浪費(fèi)時(shí)間和精力，最后搞得自己壓力很大。

二、我們?cè)跁r(shí)間緊促的情況下，做什么事情都需要有個(gè)計(jì)劃，建議一天要另外花一個(gè)小時(shí)甚至是兩個(gè)小時(shí)去看課本，像語(yǔ)文和英語(yǔ)就不那么依賴(lài)課本，平時(shí)需要背背單詞或是古詩(shī)詞做積存，數(shù)學(xué)可以在做題的時(shí)候看課本，那么我們需要另外花時(shí)間看的其實(shí)就是文科或是理科那三本書(shū)。

三、看課本，如果你每一次都這樣一個(gè)一個(gè)字或是大概掃瞄著看，其實(shí)不是你記不住，是沒(méi)等你記住你就因?yàn)榭菰锒艞壛?，其?shí)看書(shū)也可以變得很有趣。

有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。針對(duì)考試的錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，考試完之后要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分類(lèi)，哪些屬于哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，同一章節(jié)或者同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)和講解，理解之后需要用類(lèi)似的題目進(jìn)行測(cè)試，保證這種類(lèi)似的題型已經(jīng)掌握，才可進(jìn)行下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的功克。

進(jìn)行補(bǔ)漏知識(shí)點(diǎn)整理排序。每攻克一個(gè)難題應(yīng)該對(duì)他的努力給予肯定，讓他繼續(xù)按照計(jì)劃，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的去攻克。

基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)不好的學(xué)生組對(duì)進(jìn)行比賽。設(shè)立基礎(chǔ)不好的學(xué)生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個(gè)人同時(shí)學(xué)會(huì)，才干贏得比賽。比賽獎(jiǎng)勵(lì)可以是少點(diǎn)家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎(jiǎng)勵(lì)。這是為了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生一起進(jìn)步。鼓舞這種學(xué)習(xí)氛圍。

來(lái)源：高三網(wǎng)