叫叫閱讀和泉靈語(yǔ)文都是比較好的，具體選哪個(gè)要看孩子喜歡哪個(gè)以及家長(zhǎng)能夠接受的價(jià)位，下面是叫叫閱讀和泉靈語(yǔ)文的優(yōu)缺點(diǎn)，一起來(lái)看吧！

叫叫閱讀也是家長(zhǎng)問(wèn)得比較多的一個(gè)線上語(yǔ)文課，它的側(cè)重點(diǎn)就是對(duì)孩子文本閱讀能力的培養(yǎng)。

優(yōu)勢(shì)：課堂是以朗讀故事文本的方式去幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，而且還會(huì)拓展相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，趣味性比較高，能抓住孩子的學(xué)習(xí)興趣。

劣勢(shì)：因?yàn)槭卿洸フn的上課形式所以基本沒(méi)有課內(nèi)互動(dòng)，也沒(méi)有更深層次的拓展只適合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

泉靈語(yǔ)文是由央視名嘴張泉靈老師講核心內(nèi)容，助教老師根據(jù)所講內(nèi)容布置相應(yīng)的習(xí)題。每周兩節(jié)課，其中一節(jié)是親子課。

優(yōu)勢(shì)：整個(gè)教學(xué)內(nèi)容由淺入深并且緊扣部編本教材，老師表達(dá)清楚流暢，師資力量有保障。泉靈老師能把很抽象的東西講得很形象，整節(jié)課都非常有趣，孩子能在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。

劣勢(shì)：和老師的互動(dòng)性不夠高，導(dǎo)致老師不能準(zhǔn)確地在課堂上了解到每個(gè)孩子的疑問(wèn)和困惑。

來(lái)源：高三網(wǎng)