告訴學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)習(xí)成績事半功倍，學(xué)習(xí)成績提高了，自然覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，慢慢的也就喜歡學(xué)習(xí)了，并用主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終消除厭學(xué)的情緒。

1、首先，從父母找原因。很多時(shí)候，家長對孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，在平時(shí)孩子在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓舞，不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?、不要盲目攀比?，F(xiàn)在的家長喜歡和別人家的孩子做對比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓孩子沒有面子，高中生了，也有自己的面子了，因此不樂意家長再這么說，因此我們不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。3、要正確的認(rèn)識自我。厭學(xué)了，或者不想學(xué)習(xí)了，不可能是口頭簡單的一句話，肯定有某種原因?qū)е铝宋覀兊膮拰W(xué)情緒，不想學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)太累，而且還不知道要干什么，再加上自己的學(xué)習(xí)成績以及身邊人對于我們的態(tài)度，都會(huì)使我們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這是我們不可幸免的，但是我們要學(xué)會(huì)對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識，如果自己實(shí)在是成績很差，就告訴自己不在于能不能學(xué)好，而在于自己能不能真真切切的學(xué)到一些實(shí)用的知識。4、找到適合自己的方法。有時(shí)候，我們明明很努力，但是就是不出成績，也許我們每天花費(fèi)了比別人更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，但是結(jié)果卻總是差強(qiáng)人意，如果我們是因?yàn)檫@個(gè)而產(chǎn)生了厭學(xué)的話，我們就要盡快改變自己的學(xué)習(xí)思路，可以請教老師，同學(xué)給自己一個(gè)指導(dǎo)，不要一個(gè)人這樣埋頭苦干。

1.對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難，以至于厭學(xué)。高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是高中生在學(xué)習(xí)上遇到了自己無法解決的困難，比如高中生覺得自己的學(xué)習(xí)成績總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來特殊困難，聽不懂老師講課，所以索性就不聽了。

這種情況如果不能夠及時(shí)的幫助高中生解決，那么就會(huì)讓高中生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，嚴(yán)峻甚至?xí)a(chǎn)生輟學(xué)的想法，有語言學(xué)從而導(dǎo)致高中生的學(xué)習(xí)成績一落千丈。

2.高中生心理的變化。對于上初中的高中生來說，本即使青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候高中生生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致高中生情感上的變化。

有些高中生就會(huì)因?yàn)樽陨淼倪@種情感變化從而陷入茫然無措的心理中，又沒有然可以傾訴，所以他們選擇厭學(xué)來排解自己的這種心理，所以各位家長要緊密注意高中生的心理上的變化。

3.外界不良因素的誘惑。高中生厭學(xué)，需要家長分外注意的就是看看高中生是不是被外界不良因素所引誘了，比如高中生在外面交到了一些不好的朋友或者是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中了。

這些外界的不良因素都是會(huì)對高中生的學(xué)習(xí)和成長造成嚴(yán)峻的不良后果的，高中期間還其心理比較重，所以對于高中生的厭學(xué)，一定要看看是不是有外界不良心理因素的作用。

來源：高三網(wǎng)