雙減政策并未直接明確提到高中校外培訓這一塊。但同時，也不代表近期高中教育不會出爐相關(guān)配套政策。而且由于高中屬于學科類，未來也會象小學、初中學校類那樣嚴厲監(jiān)，并且未來長期會受阻。

學科類的應(yīng)該不行，藝術(shù)類應(yīng)該是可以的，這個得看具體地方推行的政策，目前大部分城市還沒開始實施雙減政策，高中生還是可以周末繼續(xù)補課的。其實學生的負擔都來自于校內(nèi)，機構(gòu)學習不會有壓力，學和不學取決于家長和學生本人。

學生壓力來源于校內(nèi)老師，成績下跌都會被老師指責學習態(tài)度等問題，從而會與家長聯(lián)系。而老師壓力來源于校內(nèi)業(yè)績考核。學生分數(shù)與教師業(yè)績掛鉤，也會造成授課的初衷。

1.減輕學生作業(yè)負擔

義務(wù)教育的雙減是減輕學生的作業(yè)負擔，政策要求減輕學生的作業(yè)量以及作業(yè)時長。要求合理的調(diào)控以及設(shè)計作業(yè)的結(jié)構(gòu)，讓孩子盡量在學校把作業(yè)完成，不能給家長布置作業(yè)，不能讓孩子自己批改作業(yè)等。

2.減輕校外培訓負擔

校外培訓是很多家長面臨的難題，看到別人家的孩子那么優(yōu)秀，就想為自己的孩子報班進行補課提高成績。而這次的雙減政策有一項是針對課外培訓機構(gòu)，要求各機構(gòu)不能占用法定節(jié)假日、歇息日進行補課。

3.雙減5+2治理水平

在中小學義務(wù)階段，要求學校每周5天，都要開展課后服務(wù)，并且每天至少開展2小時，課后服務(wù)的時間要和當?shù)卣Ｏ掳鄷r間銜接，這樣可以很大程度上降低家長接送孩子的壓力。

來源：高三網(wǎng)