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但凡每堂課之前，小軒要對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)全面的了解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提前充分的理解， 就相當(dāng)于在頭腦里建筑一個(gè)知識(shí)框架，那么后面的學(xué)習(xí)就是在逐步完善框架的內(nèi)容，這樣可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)對(duì)付各種作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中沒有數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

按照人類記憶曲線，一周后只能記住上周學(xué)習(xí)的知識(shí)的10%，所以韋先生要小軒一個(gè)月復(fù)習(xí)3次，所以復(fù)習(xí)比不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)更重要。

直接把優(yōu)質(zhì)課程分享給需要的人，別人購買課程之后，你還能獵取分享傭金。

死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或不情愿花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，同學(xué)們往往會(huì)采納死記硬背的方法。

依賴這種方法的同學(xué)會(huì)說：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了?！?/p>要重視在考試中學(xué)習(xí)與提高

只是提示兩點(diǎn):一是要在考試中追尋自己的成績的提高點(diǎn)(即學(xué)習(xí)的不足之處),以進(jìn)行故意識(shí)的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練;再就是在考試中學(xué)會(huì)考試,提高自己的應(yīng)試能力與技巧,進(jìn)而加大自己在考試時(shí)超水平發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

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