新模式雖然不是傳統(tǒng)的文理分科，但中間的1是在物理和歷史兩門學(xué)科中選擇，其實(shí)也就是變相的文理分科選擇。選擇物理就是偏理方向，選擇歷史就是偏文方向。

其一：兼顧興趣與特長(zhǎng)

一般 心理學(xué)研究表明，興趣是第一老師，同時(shí)興趣也是個(gè)人秉性和思維模式的體現(xiàn)，所以興趣是第一前提?？梢宰尯⒆影炎约合矚g做的事、喜歡上的課、想?yún)⒓拥呐d趣小組或社團(tuán)分類，這樣就可以較為清晰地了解其興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)了。如果學(xué)生并不知道自身到底喜歡哪個(gè)科目，這時(shí)可以從反面考慮，明確自己不喜歡的科目，通過排除的方式也可以縮小選科范圍。

其二：回憶孩子成績(jī)清單

素養(yǎng)教育也就是現(xiàn)行的教育制度下，成績(jī)是選擇的最實(shí)際的依據(jù)。因此，孫老師建議要幫助孩子了解自己各科成績(jī)的確切情況后，再把各科成績(jī)作橫向和縱向的分析比較，看清晰其哪科更具競(jìng)爭(zhēng)力。然后在進(jìn)行選科，這樣更能體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

其三：關(guān)注孩子自身潛能

很多家長(zhǎng)肯定就問，這個(gè)孩子潛能怎么看得出??？心理學(xué)應(yīng)用研究表明，個(gè)體在努力程度相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)成果較好的學(xué)科可能就是自己的潛力和特長(zhǎng)所在，而對(duì)于收效甚微的學(xué)科，則表明該個(gè)體很可能缺乏學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和潛力。也就是說，相同努力下，哪科成績(jī)優(yōu)越一點(diǎn)，肯定相對(duì)而言，那科的潛能就更好一些。因此，建議選科時(shí)應(yīng)以孩子的學(xué)習(xí)效率為標(biāo)準(zhǔn)，了解其自身潛能。

1.專業(yè)導(dǎo)向科目

現(xiàn)在的專業(yè)都是和學(xué)生選修的科目掛鉤的。舉個(gè)例子，學(xué)生如果選了物理，就可以報(bào)考90%的專業(yè)。不過有些學(xué)生物理非常差，所以不得不選擇避開。其實(shí)學(xué)生最好的方法就是先定好自己的專業(yè)，最好能明確到某些學(xué)校的專業(yè)。雖然專業(yè)的名字都相同，但是不同學(xué)校對(duì)學(xué)生要求的學(xué)科也不同。

同樣的專業(yè)，有的學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求可能是必須選物理，有的學(xué)校要求就是選物理或者選化學(xué)。學(xué)生如果在一開始就明確自己的專業(yè)的話，那么可以直接導(dǎo)向科目組合，確定幾種選擇組合之后，就可以決定自己的選科。

看似只是高中選科目，其實(shí)也影響了我們高考如何報(bào)考大學(xué)的相關(guān)事宜。因此在選擇科目這件事情上，眼光一定要放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。不能只顧及眼前，也要考慮未來專業(yè)的選擇。有些專業(yè)有哪些限制，這些都是需要我們提前去了解清晰的。

2.結(jié)合自身實(shí)力

學(xué)生基本上都有一點(diǎn)小小的偏科，畢竟每個(gè)人都有自己的擅長(zhǎng)科目，也都有自己的弱勢(shì)科目。像物理這一課，有的人學(xué)起來就非常輕松，老師一點(diǎn)就通，有的人學(xué)起來卻非?？喾浅＠?。每天花費(fèi)了大量的時(shí)間，但是學(xué)習(xí)成績(jī)依舊提不上去。

不過在正常情況下，即使是你的弱勢(shì)科，也不能比班級(jí)平均分低太多。不然問題很可能就出在你自己身上。如果自己的強(qiáng)勢(shì)科目與自己所選的專業(yè)能對(duì)應(yīng)那再好不過了，但是如果不能對(duì)應(yīng)就盡量嘗試其他的選科組合。

來源：高三網(wǎng)