你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個幼兒園教師結構化面試經(jīng)典100題，中小學幼兒園教師招聘面試時常見問題及參考答案相關的問題,讓我們一起來看看吧！

幼兒園教師結構化面試經(jīng)典100題，中小學幼兒園教師招聘面試時常見問題及參考答案的方法步驟：

1、學生記憶的特點是什么，學科教學如何提高學生的記憶能力？

2、【參考答案】:以小學生為例。一般來說，引起小學生強烈情緒體驗，容易理解的東西，記憶速度更快，記憶保持時間更長。一般來說，低年級的小學生主要采用機械記憶的方法，而中高年級的小學生往往采用意義記憶的方法。由于知識和經(jīng)驗貧乏，缺乏抽象的邏輯思維，理解學習材料困難，不能處理信息，低年級小學生在備課時經(jīng)常使用機械記憶。到了中高年級，由于他們的知識和經(jīng)驗日益豐富，以及抽象邏輯思維的不斷發(fā)展，在學習活動中使用意義記憶的比例逐漸增加。一般來說，小學生的回憶能力隨著年齡的增長而增強，對外界線索的依賴越來越小。

3、教師可以采用以下方法提高學生的記憶能力：

4、首先是采用動機歸納法，這是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎。二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師常用的方法。增加學生的學習興趣是提高學生記憶能力的更好方法。第三，具體知識記憶方法的指導對教師提出了更高的要求。教師在備課過程中要善于摸索和總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，這是提高學生記憶能力的關鍵。以上三種方法簡單介紹一下，供大家參考。

5、你認為備課的科學方法是什么？

6、【參考答案】:備課是教師的一項基本技能。我認為，無論是哪一門學科，教師都應該真正備課，腳踏實地，結合自身和學生實際進行創(chuàng)造性的研究和設計。一、“學”是備課的必要前提，是教師學習課程相關材料必不可少的環(huán)節(jié)。二、“博學”是備課的重要基礎；第三，“細致”是備課的基本要求；第四，“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我的目標。(補充：準備好教案是上好一堂課的重要前提，也能讓老師對教學更有信心，甚至變得自信。同時，一個好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方法、效率等方面，最終對整個班級的教學效果起著決定性的作用。)

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎？

8、【參考答案】:這句話出自教育家陳鶴琴先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”是他衍生出的眾多“偉大演講”中最著名的一句。我不認為陳先生寫這句話的時候，會想到很多年后會引發(fā)這么多討論。

9、我不完全同意。這句話太絕對了，不合格的學生原因很多。每個學生自身的條件和生活環(huán)境完全不一樣，老師不可能對不合格的學生負全責。但是，教師永遠不要對自己的低學歷、低成績視而不見，任其自生自滅。在對待這樣的學生時，老師要積極嘗試幫助學生找出落后的原因，平時多關注多輔導，幫助學生盡快趕上成績。

10、好課的標準是什么？

11、【參考答案1】:好課的評價標準是：一是教學目標是否達到，因為這是促進發(fā)展的根本目的；二是教學內容是否符合科學合理的標準；第三，教學策略和方法能否達到學生主動學習的目的；第四，教師是否具備良好的教學基本功。

12、【參考答案2】:好課的標準是學生得到wha

13、一堂好課的基本表現(xiàn)就是必須形成學生持續(xù)學習的興趣和動力?？紤]有差異的學生，讓不同層次的學生都能有所收獲；體現(xiàn)思維深度，鼓勵學生知行結合，有所收獲。

14、【參考答案3】:從建構主義的角度討論好課的標準。

15、學生學習的主動性、師生之間的有效互動、學生獨立獲取知識的實踐性、學生的真實理解性、備課材料的組織性、學生在學習中的反思性。“好課”的標準沒有定論。強調多樣性，倡導差異性，倡導開放性，重視平等，尊重創(chuàng)造，關注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，讓每一個學生都得到發(fā)展，是上好一堂課的基本要求。

16、如何理解經(jīng)常提到的“以學生為本”或“以學生為中心”？

17、【參考答案】:學生是一個民族傳承的希望，是一個國家持續(xù)生存發(fā)展的靈魂。教師肩負著偉大的使命，“以學生為本”或“以學生為中心”，保證了教學最終目標的實現(xiàn)。

18、“以學生為本”或“以學生為中心”意味著學生是教學活動的主體。教師負責組織、指導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會如何認識和做事，讓學生體驗獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進學生知識技能、過程方法、態(tài)度價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)造和諧與和諧。對學習結果的追求轉向對學習過程的追求，真正將學生視為獲取知識、發(fā)展自我的主人。“一切為了學生，一切為了學生，為了全體學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。

19、你通常閱讀哪些關于教育教學的書籍和雜志？

20、【參考答案】:書籍：曾經(jīng)看過人大附中老師王金戰(zhàn)寫的《英才是怎樣造就的》這本書，受益匪淺。還有《教育心理學》，《教育教學基礎講義》，《教育教學技能講義》。雜志是《中國教育教學雜志》，《中學物理教學參考》和《讀與寫》。

21、你認為如何引導學生朗讀？

22、【參考答案】:閱讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以引導小學生朗讀為例，小學語文教學大綱對朗讀教學有著明確的定位，即“學會正確、流利、動情地朗讀課文”。所以沒有。

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！