你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個怎樣指導看圖寫話拍照，怎樣指導看圖寫話相關的問題,讓我們一起來看看吧！

怎樣指導看圖寫話拍照，怎樣指導看圖寫話的方法步驟：

1、仔細看圖，培養(yǎng)觀察力。

2、看圖寫字，顧名思義就是用眼睛看，這是基礎。就是引導學生學會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣。觀察是一個結合感知、思維和語言的智力活動過程。觀察是人們增長知識、認識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維和表達能力發(fā)展的基礎和前提?？磮D前仔細觀察，才能深刻理解，在大腦中形成清晰的印象。學會觀察和分析各種事物，意味著給他們一把認識世界的金鑰匙。但是對于小學低年級的孩子來說，他們的觀察能力是非常欠缺的。當他們看到一張照片時，他們通常沒有線索，也不知道如何開始?？梢哉f，沒有目的，沒有秩序。這就需要我們的老師來指導他們，教他們觀察的方法。首先，引導他們按順序看圖，或者從上到下，從下到上；或者從遠到近，從近到遠；或者從左到右，從右到左：或者從中間到外圍。對圖片所表達的主要內容有一個整體的了解。然后從人物的外形、長相和服飾中找出人物的性別、年齡和身份。從人物的表情和動作，推斷人物的思想，以及他們在做什么和在想什么；還要觀察周圍的環(huán)境，找出事情發(fā)生的時間和地點。使學生說話有條不紊，把一幅或多幅畫面變成完整連貫的東西，使人物形象更加豐滿生動，使故事更加曲折動人。

3、從看一張圖片過渡到看幾張圖片。作為大三學生，在觀察多張圖片時，不要讓孩子一次看一張，一張圖。老師應該讓他們先連續(xù)觀察幾幅畫，因為當這些畫連接在一起時，他們會講述一個完整的情節(jié)。我們教學生學一個記敘文，難道不讓他們先知道主要內容嗎？也看圖片。先把這些圖放在一起看，把握表達的大致情節(jié)，并有一個全面的了解，然后再逐一細看。只有通過練習，我們才能掌握觀察幾張圖片的方法。通過觀察和思考培養(yǎng)學生的想象力。

4、雖然看圖寫詞從培養(yǎng)學生的觀察能力開始，但其目的之一是培養(yǎng)學生的想象能力。經(jīng)過觀察，有些學生的作文還是寫得很平淡。原因是他們不發(fā)揮想象的作用，只是寫東西，說東西。為了培養(yǎng)學生的想象力，我重視“思考”這個環(huán)節(jié)。

5、“思考”是指如何回答老師的問題。二是指想象力。想象力是關鍵。教師的提問為學生提供了思考的支點。學生借助教師的提問進行觀察和想象，理解圖片內容，啟發(fā)學生思維。根據(jù)學生的年齡特點，我主要從以下兩個方面培養(yǎng)想象力。

6、看圖編童話。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是現(xiàn)代教育的主題。讀圖編故事要從“異”字入手，培養(yǎng)學生求異的思維能力和靈活運用語言的能力。引導學生說話時，要盡量避免鸚鵡學舌，鼓勵學生與人不同思考，不同說話。比如在教《守株待兔》的時候，就設計了：“兔子為什么會死在樹樁上？”學生的想象力很奇怪。“有個獵人追著它，跑丟了方向，被打死了。”。“和烏龜賽跑，不能再輸了，只想看看樹樁”?！八暮⒆邮艿搅藗?，所以一時想不起來”……大膽表達，培養(yǎng)學生的表達能力。

7、大三學生好奇心強，天真爛漫，求知欲強，善于模仿，容易提問，喜歡表達，思維形象具體。然而，他們在表達上缺乏組織性和連貫性，他們經(jīng)常以簡短的序言或重復的評論說話，有時會出現(xiàn)言語障礙。在教學過程中，我注意以下三點：一是要求從開頭和結尾開始，并遵循一定的順序；第二，我們必須

8、在說寫訓練中，要求學生準確、集中、合理地看圖，啟發(fā)學生大膽思考、想象、表達，注意啟發(fā)學生求異思維。我們每次指導學生看圖寫字，都要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。讓他們感興趣，充滿活力。

9、在口語課上，我經(jīng)常這樣對他們說：“誰能說一些和大家不一樣的話？”“那個同學比剛才那個同學更具體更生動？”從而激發(fā)學生說話的興趣。因為“興趣是最好的老師”，一旦學生有了說話的興趣，就會長期積極地表達出來，感到快樂。有時在一張圖片上發(fā)言，學生可以說出十多個不同的開頭，有些學生有自己獨到的見解。在說的基礎上指導寫作要容易得多。

10、總之，口語訓練要分層次進行，大面積練習。圖清晰，讓班級語言成績，表達能力強的同學說，那么大面積。這個時候要重點引導和幫助貧困學生和中學生，最后安排同桌談話，讓每個學生都能寫出好的句子來表達意思。引導學生課后閱讀，為寫單詞打下基礎。

11、從小聽故事愛讀書的孩子會受到更多的刺激，這對他語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國兒童心理學家也認為，愛聽故事、愛閱讀的孩子比其他孩子有更高的想象力和創(chuàng)造力。所以平時我經(jīng)常給學生講故事，鼓勵他們講自己的故事。為了拓寬閱讀范圍，我還推薦了一些學生喜歡看和聽的書，比如童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等等。學生們根據(jù)自己的愛好和興趣閱讀越來越多。閱讀時，認識新單詞，畫出漂亮的單詞和句子，并鼓勵他們寫下來，讓學生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。平時，盡量讓學生每天找時間閱讀和交流。激發(fā)學生的閱讀興趣，滿足學生的表達欲望，讓學生真正喜歡上閱讀。這樣可以鼓勵學生掌握和積累一定的語言材料，為寫單詞打下堅實的基礎。

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！