高中的詞匯量遠(yuǎn)大于初中，而點(diǎn)讀筆是專(zhuān)為小學(xué)生以及剛進(jìn)入初中的孩子用的，里面的詞匯量不能滿(mǎn)足高中教學(xué)大綱的需求，建議高中生可以購(gòu)買(mǎi)詞典筆。

高中生詞典筆也是有買(mǎi)的必要性的。高中對(duì)于閱讀方面還是比較多的，詞典筆查詢(xún)比較快，用極速掃描查詞的方式查詢(xún)，遇到生詞，只需輕輕一掃，單詞的解釋和發(fā)音就能立即顯示，能夠有效提高查詞效率。

詞典筆內(nèi)置權(quán)威詞典，解釋也比較精準(zhǔn)，可以滿(mǎn)足日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)所需。而且詞典筆采納歐美口音的真人發(fā)音，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)勝于電子詞典，對(duì)培養(yǎng)口語(yǔ)很有幫助。

1)教材式：火火兔點(diǎn)讀筆、紐曼點(diǎn)讀筆、洪恩點(diǎn)讀筆、愛(ài)看屋點(diǎn)讀筆、易讀寶點(diǎn)讀筆、酷比熊點(diǎn)讀筆、學(xué)立佳點(diǎn)讀筆、聰慧學(xué)子點(diǎn)讀筆、貝靈點(diǎn)讀筆

這9款在點(diǎn)讀筆自身功能和配套書(shū)兩方面同樣重視。點(diǎn)讀筆均可以MP3播放、點(diǎn)讀、錄音，配套書(shū)涉及內(nèi)容都很全面，包括拼音、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、漢字、認(rèn)知、百科、故事、國(guó)學(xué)，是更偏向于教材式的學(xué)習(xí)。

這九款中好一些的是火火兔點(diǎn)讀筆、洪恩點(diǎn)讀筆、紐曼點(diǎn)讀筆(中意度依次降低)，其他七款在靈敏度、音質(zhì)、圖片選取、教材專(zhuān)業(yè)度上存在問(wèn)題。

2)認(rèn)知式：趣威文化點(diǎn)讀筆、優(yōu)彼點(diǎn)讀筆

這兩款點(diǎn)讀筆的配套書(shū)都是側(cè)重于認(rèn)知事物。趣威的書(shū)是一本認(rèn)知圖鑒，優(yōu)彼點(diǎn)讀筆配有10套場(chǎng)景拼圖和7個(gè)分類(lèi)下的100張情境學(xué)習(xí)卡。

如果家長(zhǎng)偏向于“認(rèn)知”，可以選擇這兩款點(diǎn)讀筆。但是趣威文化點(diǎn)讀筆存在靈敏度差的問(wèn)題，而且只能用電池。優(yōu)彼點(diǎn)讀筆的場(chǎng)景拼圖和情境卡片存在圖片選取質(zhì)量差的問(wèn)題。

3)硬件式：小達(dá)人點(diǎn)讀筆

小達(dá)人點(diǎn)讀筆的賣(mài)點(diǎn)在筆自身，只要書(shū)籍配有音頻文件，都可以用小達(dá)人客戶(hù)端分割音頻自制點(diǎn)讀包點(diǎn)讀，擺脫了點(diǎn)讀筆只能點(diǎn)讀相應(yīng)的配套書(shū)的局限。

如果父母對(duì)所有點(diǎn)讀筆的配套書(shū)都不中意，想要讓孩子讀自己挑選的書(shū)籍，可以選擇小達(dá)人點(diǎn)讀筆。

4)英語(yǔ)啟蒙：Honey English 點(diǎn)讀筆

Honey English 點(diǎn)讀筆純粹是為了配套書(shū)服務(wù)的，20冊(cè)Honey English英文繪本是測(cè)評(píng)中最讓人中意的。20本硬紙板書(shū)結(jié)合了洞洞書(shū)、翻翻書(shū)、折疊書(shū)、觸摸書(shū)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，質(zhì)量上乘，一點(diǎn)兒都不敷衍，是這13套中最用心的。

如果家長(zhǎng)偏重于讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，Honey English 無(wú)疑是最佳的選擇。要注意的是點(diǎn)讀筆沒(méi)有MP3播放功能，只能進(jìn)行點(diǎn)讀、音量調(diào)節(jié)。

測(cè)評(píng)總結(jié)

大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子選擇點(diǎn)讀筆是因?yàn)辄c(diǎn)讀筆“點(diǎn)到哪里讀哪里“的功能，能夠讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)。又因?yàn)辄c(diǎn)讀筆只能點(diǎn)讀相應(yīng)的配套書(shū)(小達(dá)人點(diǎn)讀筆除外)，因此配套書(shū)的質(zhì)量是在我們選擇點(diǎn)讀筆時(shí)最值得考量的。至于點(diǎn)讀筆另外一項(xiàng)故事和音樂(lè)播放的功能，這些點(diǎn)讀筆內(nèi)置的mp3都比較少、內(nèi)容老套、質(zhì)量也差。

這次測(cè)評(píng)的總體感覺(jué)是非常失望的，大部分點(diǎn)讀筆的內(nèi)容雷同且質(zhì)量低，為了“顯得豐富”而大量堆砌，大多數(shù)的設(shè)計(jì)更是丑哭

大部分點(diǎn)讀筆的教材主打涉及范圍廣，內(nèi)容豐富。的確，涉及的范圍很廣，包括拼音、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、漢字、認(rèn)知、百科、故事、國(guó)學(xué)(三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩(shī)等)，其中弟子規(guī)是我個(gè)人極其反感的。

然而教材的拼湊感特殊強(qiáng)，像是為了“湊數(shù)“隨意整合在一起湊成了一套書(shū)，并沒(méi)有更多的結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，教材風(fēng)特殊濃厚，在教材內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)度、圖片質(zhì)量，整體的內(nèi)容設(shè)計(jì)方面也都存在問(wèn)題。

我是覺(jué)得家長(zhǎng)不必急于讓學(xué)齡前的孩子早早進(jìn)入數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，更希翼在這個(gè)階段能重視審美與感知。

來(lái)源：高三網(wǎng)