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初三是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的最后一年，初三學(xué)生可以利用這一年的時(shí)間高效學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)最大程度的提高，那么初三學(xué)生該如何學(xué)習(xí)才干最高效呢?

詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃能讓初三學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有章可循，初一初二很多學(xué)生都沒有自己明確的計(jì)劃，在學(xué)習(xí)方面走一步算一步，實(shí)際上，這樣的學(xué)習(xí)效率是很低的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)方法，初中生很容易在學(xué)習(xí)的過程中走神發(fā)呆，做做其他事情。

而如果初三學(xué)生能夠制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定好自己什么時(shí)間該做什么，該完成哪些任務(wù)量，就會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過程中，節(jié)省了考慮接下來該干什么的時(shí)間，而且要求在規(guī)定的時(shí)間完成計(jì)劃的任務(wù)量，也能提高自己的做題效率。

初中生學(xué)習(xí)的科目較多，可能有一部分學(xué)生會(huì)浮現(xiàn)偏科的情況，小編建議這樣的初中生到了初三階段，應(yīng)該注重薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约罕容^薄弱的學(xué)科，提升的空間會(huì)相對(duì)大一些。

固然，初三學(xué)生不要只注重自己的薄弱學(xué)科，應(yīng)該在保證自己強(qiáng)勢(shì)的基礎(chǔ)上，在自己欠缺的學(xué)科上多安排些時(shí)間精力學(xué)習(xí)，把自己薄弱的地方補(bǔ)足。初三學(xué)生可以在理解明白課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，采納專項(xiàng)專練的方式，補(bǔ)足自己的薄弱學(xué)科。這樣提升的效果會(huì)相對(duì)大一些。

初三學(xué)生所做的綜合題較多，學(xué)生應(yīng)該在充分掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練，做題的過程中，不僅要保證做題的數(shù)量，更要保證做題的質(zhì)量，一定要完全理解透每道題所考察的知識(shí)點(diǎn)。

在進(jìn)行一段時(shí)間的綜合訓(xùn)練后，初中生不難發(fā)現(xiàn)考察的知識(shí)點(diǎn)離不開書上那些，初三學(xué)生可以將這些知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到一些，并且經(jīng)常翻看復(fù)習(xí)，保證再浮現(xiàn)相似題型時(shí)，能夠很快就解答出來。

初三一年是很關(guān)鍵的一年，學(xué)生一定要好好把握這最后的關(guān)鍵時(shí)期，最大程度的提高自己的成績(jī)，完美的結(jié)束自己的初中生活。

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