你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)精彩極了和糟糕透了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，《“精彩極了”和“糟糕透了”》課例相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

精彩極了和糟糕透了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，《“精彩極了”和“糟糕透了”》課例的方法步驟：

1、課前分析：

2、003010是人教版六年制小學(xué)語文第十一冊(cè)的一篇課文。這篇文章聚焦于兩種不同形式的愛情。故事的呈現(xiàn)無疑會(huì)在學(xué)生心中激起波瀾，打動(dòng)孩子們的心。如今，大多數(shù)孩子享受愛情，但他們不知道如何去愛。有愛，卻不懂得珍惜。更何況他們的年齡和作者過去差不多。學(xué)生如何理解父母的深情？基于對(duì)教材的理解，我的教學(xué)理念是引導(dǎo)學(xué)生用心去觸摸愛的話語，讓愛的情懷充滿生活的每一個(gè)角落。在教學(xué)目標(biāo)上，要注重理解作者對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，結(jié)合實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。把學(xué)生自主能力的培養(yǎng)放在首位，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)問題，在表達(dá)中得到能力訓(xùn)練。

3、教學(xué)案例：

4、課堂教學(xué)記錄：

5、老師：(展示幻燈片)請(qǐng)學(xué)生選擇任何問題。

6、1.表演教科書般的戲劇。

7、2.用不同的角色閱讀課文。

8、3.將文本改編成草圖并執(zhí)行。

9、4.談?wù)摫慌u(píng)和表揚(yáng)時(shí)的感受。

10、(各組討論并給予相應(yīng)指導(dǎo)。)

11、老師：哪個(gè)組準(zhǔn)備好了，誰先來？

12、健康：我們的第二組。

13、老師：很好。你的表現(xiàn)是.

14、健康：素描。

15、(四個(gè)學(xué)生走到教室中間)

16、藝聲(扮演媽媽):伙計(jì)，這是你寫的嗎？多好??！你真的很棒！

17、學(xué)生2(扮演巴迪):真的嗎？我好尷尬。

18、健康1:來吧，寶貝，給你媽媽讀書。

19、健康(朗讀):日照的香爐產(chǎn)生紫煙，李白來到烤鴨店。流向哈拉拉，我覺得我口袋里沒錢了。

20、健康：太好了，我兒子真是個(gè)偉大的詩人。

21、健康：我爸爸很快就回來！回頭讓爸爸看看。

22、圣三(扮演爸爸):這是什么“東東”？一團(tuán)糟。

23、健康：爸爸，這是我的詩。你認(rèn)為它很棒嗎？

24、健康：什么是精彩！這是對(duì)古詩的浪費(fèi)。真可惜！

25、健康2:爸爸，你.

26、(哭著跑出去)

27、健康1:為什么這么說孩子？真的。

28、健康：我還沒告訴你怎么生這樣的兒子。

29、……

30、通過小組合作、自我剪輯、自我表演，學(xué)生生動(dòng)幽默地展示了文本內(nèi)容，對(duì)文本有了深刻的理解。表演中學(xué)生可以用自己的理解去適應(yīng)，拓寬了學(xué)生的思維。他們可以拓展豐富的聯(lián)想，給人足夠的思考空間。在教學(xué)過程中，教師可以以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。在小組學(xué)習(xí)中，孩子們表達(dá)意見的勇氣得到了培養(yǎng)。俗話說“三個(gè)腦袋不如一個(gè)腦袋”，學(xué)生們?cè)诤献髦邢嗷ソ涣鳎￠L(zhǎng)補(bǔ)短，掌握更全面的知識(shí)，讓所有的學(xué)生都能動(dòng)起來。

31、學(xué)生互評(píng)方法：

32、在教學(xué)過程中，學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，每個(gè)人都發(fā)表自己的意見。以下是教學(xué)記錄：

33、……

34、老師：哪個(gè)組表演？

35、健康：我們小組討論了被表揚(yáng)的感覺。讓我做一個(gè)總結(jié)發(fā)言。有一次我考了班里第三名，媽媽表揚(yáng)了我。我當(dāng)時(shí)很開心，心里甜如蜜。我覺得表揚(yáng)可以增強(qiáng)人的自信，相信自己。那時(shí)，我覺得自己是世界上最好的。

36、老師：那他說的呢？誰來評(píng)價(jià)？

37、健康：他的語言流利又好。

38、健康：他用的比喻很貼切。

39、健康：他說中心，很好！

40、老師：英語已經(jīng)用過了。

41、健康：他說的不全面。贊美也能讓人驕傲。

42、老師：你的補(bǔ)充很重要！

43、健康：我們小組在討論被批評(píng)時(shí)的感受。有一次，我不是故意放鄰居的。

44、當(dāng)東西壞了，我父親批評(píng)我.(哭著說)當(dāng)時(shí)覺得很難受，很委屈.

45、我知道批評(píng)可以讓一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

46、(學(xué)生不由自主鼓掌)

47、老師：認(rèn)清自己的不足，改進(jìn)和提高。不要難過，批評(píng)也是必要的。

48、愛。誰來評(píng)價(jià)？

49、健康：她說得太多了。

50、健康：她的感情是真誠的。

51、健康：她說得很好。

52、老師：被批評(píng)真的很難，但是學(xué)生給你很高的評(píng)價(jià)。我們能鼓勵(lì)她嗎？

53、(盛琪鼓掌).

54、通過相互評(píng)價(jià)，孩子可以學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，表達(dá)自己的意見。在相互評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們通過評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，通過評(píng)價(jià)提高。

55、教學(xué)反思：

56、本節(jié)課，我運(yùn)用多媒體直觀法、自主合作探究法、學(xué)生互評(píng)法、情感閱讀法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，領(lǐng)悟作者對(duì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的理解。

57、"語文審美素質(zhì)教育是語文教學(xué)的最高境界."語文本身就是一門充滿藝術(shù)美的學(xué)科，學(xué)生可以通過朗讀的方式體驗(yàn)到美的藝術(shù)。通過教學(xué)，教師不僅要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀情境，還要采取多種形式，循序漸進(jìn)地升華學(xué)生的情感。在教學(xué)中，我們注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，抓住關(guān)鍵句子，讓學(xué)生反復(fù)閱讀、細(xì)嚼慢咽、細(xì)細(xì)品味、深刻體會(huì)，讓理性的語言隨著情感的意象深入學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生在情感上與文本產(chǎn)生共鳴，受到美和情感的熏陶。

58、相關(guān)材料：

59、1、充分利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，讓學(xué)生完全接觸到文中所描述的情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

60、2.使用教材劇可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓他們更好、更快、更深地掌握教學(xué)要點(diǎn)，從而深刻理解課文內(nèi)容。教書之后。

61、3、利用自主、合作、探究法，在合作學(xué)習(xí)中，他們各抒己見，討論激烈。發(fā)言中，他們語言流暢，發(fā)言積極，使課堂容量變大，加快了學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

62、通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠很好的感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。能夠走進(jìn)課文，與作者的情感融為一體。隨著作者的快樂而歡欣雀躍，隨著作者的痛苦而傷心落淚。

63、真心的希望，課堂能因輕松而生動(dòng)，因?qū)W習(xí)交流而精彩；老師和學(xué)生，能在情感涌動(dòng)的課堂中，一同幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)！

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！