你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個跟孩子學語文的方法，語言技巧用得好孩子更愛學語文!(上)相關的問題,讓我們一起來看看吧！

跟孩子學語文的方法，語言技巧用得好孩子更愛學語文!(上)的方法步驟：

1、課前引導要設計巧妙。

2、引言是新課的介紹和新課文教學的開場白。領先很重要，精彩的領先意味著一節(jié)語文課已經(jīng)成功了一半。尤其是小學生，注意力和自制力都不是很強，精彩的導語可以吸引學生的注意力，提高他們上課的興趣。因此，導語設計是小學語文教學中的一個重要環(huán)節(jié)。如何設計語文課堂教學導入？

3、根據(jù)文本類型設計銷售線索。

4、這種介紹要求教師緊密圍繞教學內容、學習目標和文體形式進行設計。比如文體是寓言文本，那么老師可以設計引子：“同學們，你們喜歡聽故事嗎？好吧，既然大家都喜歡聽故事，那老師就在這節(jié)課先給大家講個故事。”

5、導語要簡潔概括。

6、教師在介紹新課時時，要掌握教材的核心內容和學生應該掌握的知識點，并用簡潔概括的語言表達出來，這對學生理解課文內容，盡快掌握相關知識是非常必要的。導語決不能復雜冗長，會讓學生困惑，失去重點，失去聽課的興趣。

7、導語要生動有感染力。

8、豐富多彩、生動形象的介紹可以感染學生，引起他們的情感共鳴，引起學生的學習興趣，進而引起學生對課文風采的欣賞。比如在教大三學生認識生字的時候，老師可以這樣設計介紹：“上節(jié)課老師介紹了兩個漢字朋友，‘分’和‘賢’，但還是有相當一部分是我們同學不認識的新朋友。今天，老師將向學生介紹兩位新的漢字朋友。你想了解他們嗎？”

9、在一堂精彩的語文課中，有一個好的領先只是吸引學生注意力的開始。學生要想認真仔細地接受后面的課文內容教學，光靠導語的生動性是遠遠不夠的。這也要求教師在課堂上更加努力地表達語言。在明天的文章中，全國青少年播音與主持專業(yè)委員會的老師們將繼續(xù)分析語文教學中需要用到的語言技能以及對課文內容的講解。請密切關注.

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！