小學語文閱讀理解在考試中占有非常重要的地位，但如果同學們能夠掌握解題技巧和方法，想要的高分也不難。下面是小編為大家整理的解題技巧方法，一起來看吧！

1、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

（1）記敘文回答清晰（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間+地點）+人+事。

（2）說明文：回答清晰說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）

（3）議論文：回答清晰議論的問題是什么，作者的觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點

2、選擇或概括文章中心

有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟示。

有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊嘆主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。寫景主要贊嘆景的漂亮可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細的揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。

3、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。

句子的意思有明暗兩種：明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也好回答；暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的語言表達出來。

4、某句話在文中的作用

（1）文首：開篇點題；總起下文

（2）文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文。

（3）文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照顧開頭。

5、修辭手法的運用和作用

（1）比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

（2）排比：有氣魄、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了+對象+特性

（3）設問：引起讀者注意和思量；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思量。

（4）反問：強調(diào)，加強語氣等

6、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思

方法1：顧名思義，擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話

方法2：找近義詞的方法，注意要能代替到文中，仍保持通順。

方法3：結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述。

7、選擇正確讀音

一般浮現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積存和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。

8、選擇恰當?shù)淖衷~

（1）仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

（2）認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么。

9、標點符號的作用

（1）破折號的作用：解釋說明；話題的轉(zhuǎn)換；表示話語的中斷；時間或聲音的連續(xù)。

（2）省略號的作用：引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。

（3）引號的作用：直接引用；特別含義；強調(diào)意思；特定稱謂。

10、給文章加上適當?shù)念}目

（1）根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）。

（2）根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目

11、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有八種，比喻，擬人，夸張，排比，對偶，反復，設問，反問。其中考的最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

（1）比喻的作用有三：①是使深奧的問題淺顯化，幫人加深體味；②是使抽象的事物具體化，便于接受；③是使概括的東西形象化，給人鮮亮的印象。

（2）擬人的作用是：①可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮亮的印象，而且感受到作者對該事物的強烈的感情；②運用擬人表現(xiàn)愛慕的事物，可以把它寫的栩栩如生，使人倍感親切自然；③表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫的丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。

（3）夸張的作用是①可以深刻的表現(xiàn)作者對事物的鮮亮的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；②通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

（4）排比的作用是①能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感②增強語言的氣魄，運用排比是提高表達效果的重要手段。

（5）疊詞、短句的作用：使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

（6）引用的作用是：襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。

12、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單的從文中追尋現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要同學們平時多讀多看多積存，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才干真正理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確的表達出來。

13、比較閱讀理解

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、情感基調(diào)等方面進行比較。

以上是有關記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看說明文的閱讀理解。

14、說明文的閱讀理解

對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。

說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。

最重要的說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。

分類別的作用是可以將復雜的事物說清晰。

舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。

打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一樣的，這種方法可以突出事物的特點，增強說明的形象性和生動性。

列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內(nèi)容。

作比較跟修辭格上的對比是類似的，說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮亮的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

在回答有關說明文的問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

文章表達了作者什么樣的思想感情?

根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來作答。

正面情緒有歌頌、贊嘆、熱愛、愛慕、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、可惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人；

反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、羞愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

從字里行間中就可看出作者是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生活細細品讀。

文章開頭一段的某一句話在文中的作用，中間某段某句的作用，或最后一段某句的作用?

這種題型我們可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答：

第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，一般是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。

最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，首尾呼應，或者是寓意深長讓人回味無窮。

來源：高三網(wǎng)