每個有理想的人的高三都是一段奮斗史，那么高三生怎么實現(xiàn)逆襲？下面來看一下詳細內(nèi)容。

1.學(xué)生內(nèi)心要有足夠的學(xué)習(xí)“內(nèi)動力”。在這里，我用了“內(nèi)動力”這個詞。什么叫“內(nèi)動力”？就是學(xué)生內(nèi)心里自發(fā)的想學(xué)習(xí)、想提高成績的動力。提高學(xué)習(xí)成績的動力有許多種，父母對孩子嚴格的要求與管教，這是“外動力”，而外在的動力要想發(fā)揮作用，必須通過學(xué)生自己的“內(nèi)動力”，因為，外因必須通過內(nèi)因才干發(fā)揮作用，而且，內(nèi)因起決定性的作用。多年的經(jīng)驗來看，有些學(xué)生成績不理想，并不是學(xué)生不聰慧，而是學(xué)生想學(xué)習(xí)的動力不足。個別學(xué)生認為，現(xiàn)在的社會，考不上名牌大學(xué)，出路仍然很多，并不只是高考一條路。有的學(xué)生甚至說，馬云不是名牌大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在不也成了著名的企業(yè)家嗎？可是，這些同學(xué)所不知道的是，馬云的公司現(xiàn)在招聘，重要的職位、高薪的職位，也是招985大學(xué)、211大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。

2.制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。我向來有個觀點：高三的復(fù)習(xí)，一定要跟著老師的節(jié)奏走，盡量完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)。但是，老師的復(fù)習(xí)計劃，畢竟針對的是全體學(xué)生，不可能為每一名學(xué)生“量身定制”。所以，每一個學(xué)生，都要在共性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己的學(xué)習(xí)情況，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。針對自己的弱科，制定補強的計劃，針對自己的強科，制定提升提強的計劃。

3.穩(wěn)定、持久的努力才是提高成績的最大法寶。高三的考試，非常頻繁，周考、月考、模擬考試、期中考試，成績有波動、有起伏，很正常。個別學(xué)生，浮現(xiàn)成績下滑的情況，就失去學(xué)習(xí)的信心，情緒波動很大，這才是影響高考成績的最大因素。大家試想一下，高三的學(xué)習(xí)時間，原本就非常緊張，一次考試成績不好，你情緒低落，用一至兩個星期來調(diào)整，短短一百多天的復(fù)習(xí)時間，哪有那么多時間讓你去調(diào)整，去浪費？所以，持久的努力，穩(wěn)定的努力，這才是提高成績的最大法寶。

一是要總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學(xué)會正確地看待分數(shù)。惟獨正確看待分數(shù)，才不會被分數(shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊藏在分數(shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)固然貴在努力過程，但分數(shù)畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分數(shù)上體現(xiàn)出來。三是要總結(jié)、整理錯題，收集錯題，做出對應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。

來源：高三網(wǎng)