大家好，我是本欄目的編輯郝歌，著名教育家蒙臺梭利提出：“在孩子的嬰兒期(0-6歲)，陪孩子玩耍和做手工是最重要的兩件事?！睘槭裁疵膳_梭利如此重視兒童手工制作？

著名教育家蒙臺梭利提出：“在孩子的嬰兒期(0-6歲)，陪孩子玩耍和做手工是最重要的兩件事。”為什么蒙臺梭利如此重視兒童手工制作？

根據(jù)她對敏感期的觀點，孩子成長過程中的許多重要能力都是在童年時期培養(yǎng)的。

思維能力、幸福感、自我調(diào)節(jié)和社會交往能力，以及長大后構(gòu)建事物的能力，都與引導孩子在敏感期開展優(yōu)質(zhì)手工活動有很大關(guān)系。

為什么這么說？

01你用手做的只是表象，但真正運轉(zhuǎn)的是整個大腦系統(tǒng)。(思維能力)

而手腕、手指等小肌肉群的運動可以直接刺激大腦皮層，促進其功能的發(fā)展和完善。

除了手之外，許多器官如眼睛、耳朵和大腦也將用于手工工作。手工是高質(zhì)量的游戲，它使孩子的思維能力得到充分發(fā)展。

缺乏自信和內(nèi)向需要用手來治愈(快樂能力)。

英國著名教育家羅伯特歐文指出：“兒童的體力勞動不僅僅是一種生理功能，更重要的是對兒童的綜合能力和心理健康?！?/p>

手工活動可以培養(yǎng)孩子的自信心和自我意識，正確引導孩子用手、用腦解決手工活動中遇到的問題。讓孩子體驗付出后的成功，感知自己的能力，增強自信心。

每一次手工活動都相當于一個實現(xiàn)理想的小規(guī)模過程，充滿了各種因素，讓孩子體驗到豐富的場景，帶來更加樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)快樂的能力。

愛發(fā)脾氣，不善社交，因為他干的體力活少(自我調(diào)節(jié)和交際能力)。

父母都知道下棋、書法和繪畫的藝術(shù)可以培養(yǎng)他們的身心。其實，做手工也是培養(yǎng)他們身心，提高自我調(diào)節(jié)能力的好方法。

如果不知道如何管教熊海子。一個好辦法就是陪他干體力活。因為安靜耐心地完成手工作業(yè)可以提高孩子的自我調(diào)節(jié)能力。

上個世紀，澳大利亞很多城鎮(zhèn)都為孩子設(shè)立了多個手工場地，專門供家長帶難以管教的熊海子進行手工制作。周六，讓孩子們聚在一起，一起完成難度大、需要團隊協(xié)作的手工項目。

在手工制作的過程中，除了孩子的身心會得到培養(yǎng)之外，通過手工制作的合作，孩子會懂得如何與他人交流，以不同的方式思考，促進交流能力的發(fā)展。

04培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力(構(gòu)建事物的能力)。

孩子會在手工過程中逐漸養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，對事物的把握越來越準確。

孩子從模仿到創(chuàng)作的手工活動，正是創(chuàng)造力不斷提升的過程。在觀察現(xiàn)實事物與創(chuàng)造想象事物的過程中，豐富了孩子頭腦中的聯(lián)結(jié)，構(gòu)造事物的能力正是由此產(chǎn)生。

沒有不愛做手工的孩子、只有不愛做手工的父母。

手工其實更正確的表達方式是勞動技藝教育，所以手工不僅僅是剪紙、手編、泥塑、布工等，應(yīng)該還包括日常生活中簡單一點的水果拼盤、卡片涂鴉、綠化自然、家具陳列等等。

下面來看看可以和孩子怎樣做吧！

01 擺弄水果拼盤，鍛煉設(shè)計思維

家里來客人，或者是平時有時間，都可以買些水果回來，和孩子一起擺弄水果。

最好是找鄰居家的小朋友友也一起參與進來，這樣還可以教孩子學會分享。

02 布置房間和客廳，培養(yǎng)空間審美能力

不要覺得孩子還小，等到他上小學后，我再培養(yǎng)他自己收拾房間的習慣?；蛘呤钦J為，只有2、3歲的娃娃，還不適合來幫我布置客廳呢。

其實2、3歲的孩子已經(jīng)有一定的審美意識了。這時候父母可以引導孩子進行擺放物品的手工訓練。

可以給他看看擺放整齊的物品，然后亂了之后再和他們一起擺放整齊。別看不起小孩子，他們的審美觀有時比你更好呢！

03 和其他孩子合作，培養(yǎng)團隊意識

做手工時可以一周安排一個時間讓孩子和其他小朋友一起合作做手工，這樣除了鍛煉孩子做手工的能力，還可以讓孩子懂得團隊合作的重要性。

還可以鼓勵孩子將自己制作好的精美卡片送給其他小朋友。在節(jié)日的時候最適合組織孩子互相制作禮物、相互贈送。

接下來就是萬圣節(jié)，讓孩子和其他小朋友一起制作萬圣節(jié)面具吧！

04 利用身邊廢舊品，培養(yǎng)環(huán)保觀念

讓孩子知道我們生活的地球里很多資源是十分有限的，教育孩子要善待身邊的資源。

用廢舊的紙皮來制作鞋架，雪糕棍制作精美的筆筒、用易拉罐制作帆船和坦克等。帶孩子去大自然中收集不同的葉子制作成精美的圖畫收藏起來等等。

最后，在讀繪本的過程中，與手工聯(lián)系起來，可以大大增加孩子對書本的興趣。父母在引導的過程中，更要以身作則，為孩子樹立好榜樣哦！

結(jié)語：

兒童時期是培養(yǎng)孩子思維能力、幸福能力、自我調(diào)節(jié)和社交能力、構(gòu)造事物能力的關(guān)鍵時期，而手工制作正是培養(yǎng)這些能力和提高個人綜合素質(zhì)的好途徑。

更重要的是，和孩子一起動手做出自己的作品，是多么令人自豪的事。誰試誰知道！