從2021年開始推進(jìn)相關(guān)改革工作,到2024年,基本建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、省級(jí)統(tǒng)考為主體,依據(jù)高考文化成績(jī)、專業(yè)考試成績(jī),參考學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià),分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度,基本形成促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的藝術(shù)人才選拔評(píng)價(jià)體系。
藝考改革是在哪年2021年9月24日,教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)一般 高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》,《指導(dǎo)意見》明確,從2021年開始推進(jìn)相關(guān)改革工作,到2024年,基本建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、省級(jí)統(tǒng)考為主體,依據(jù)高考文化成績(jī)、專業(yè)考試成績(jī),參考學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià),分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度,基本形成促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的藝術(shù)人才選拔評(píng)價(jià)體系。
《指導(dǎo)意見》提出,推進(jìn)藝術(shù)專業(yè)分類考試,高校藝術(shù)類專業(yè)招生實(shí)行“文化素養(yǎng)+專業(yè)能力”的考試評(píng)價(jià)方式,文化素養(yǎng)使用高考文化課考試成績(jī),專業(yè)能力使用藝術(shù)專業(yè)能力考試成績(jī)。要優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科專業(yè)布局,對(duì)社會(huì)需求不足、培養(yǎng)質(zhì)量不高的專業(yè)予以調(diào)減或停止招生。推進(jìn)藝術(shù)專業(yè)分類考試,到2024年基本實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考全覆蓋,原則上,高校藝術(shù)類專業(yè)招生均應(yīng)對(duì)省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)提出明確要求。
2021年起,推進(jìn)建立藝術(shù)類專業(yè)考評(píng)人員信息庫,逐步實(shí)現(xiàn)各?。▍^(qū)、市)和高校共建共享,擴(kuò)大考評(píng)人員遴選范圍。探究逐步建立藝術(shù)類專業(yè)考試考評(píng)人員和考生特別關(guān)系申報(bào)制度,凡在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有指導(dǎo)、被指導(dǎo)關(guān)系或有親屬關(guān)系及其他利害關(guān)系的考評(píng)人員和考生,均須按要求進(jìn)行申報(bào),并嚴(yán)格執(zhí)行回避制度。高校領(lǐng)導(dǎo)干部子女或其他親屬報(bào)考本校的,須向?qū)W校報(bào)備并在校內(nèi)公示,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部要全程回避。嚴(yán)格執(zhí)行違規(guī)考評(píng)人員“黑名單”制度,對(duì)于隱瞞不報(bào)、弄虛作假或違規(guī)違紀(jì)的考評(píng)人員,按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,并列入“黑名單”,終身不得參與高??荚囌猩ぷ?。
2024年起,藝術(shù)史論、戲劇影視文學(xué)等高校藝術(shù)類專業(yè),直接依據(jù)考生高考文化課成績(jī)、參考考生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià),擇優(yōu)錄取;使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)作為專業(yè)考試成績(jī)的藝術(shù)類專業(yè),在考生高考文化課成績(jī)和省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)均達(dá)到所在省(區(qū)、市)藝術(shù)類專業(yè)錄取最低操縱分?jǐn)?shù)線基礎(chǔ)上,依據(jù)考生高考文化課成績(jī)和省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)按比例合成的綜合成績(jī)進(jìn)行平行志愿擇優(yōu)錄取,其中高考文化課成績(jī)所占比例原則上不低于50%。
藝考有哪些專業(yè)藝考有編導(dǎo)藝考、表演藝考、播音藝考、攝影、舞蹈、美術(shù)、空乘、音樂、書法、體育等專業(yè)。編導(dǎo)藝考有面試、寫作、理論三個(gè)題型。表演藝考有聲樂、表演、形體三題型。播音藝考有指定稿件播讀與評(píng)述;文學(xué)作品朗讀;即興評(píng)述;形體;才藝展示;模擬主持等題型。
來源:高三網(wǎng)
能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí),相信通過藝考改革是什么時(shí)候 哪年開始這篇文章能幫到你,在和好朋友分享的時(shí)候,也歡迎感興趣小伙伴們一起來探討。