你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個如何激孩子對小學(xué)英語的興趣？相關(guān)的問題。

如何激孩子對小學(xué)英語的興趣？的方法步驟：

1、首先，我經(jīng)常對同學(xué)說：其實我們只需要想想我們都是怎么學(xué)普通話的，然后你就會明白我們應(yīng)該怎么學(xué)好英語了。因為世界上每一種語言都是相通的。于是學(xué)生們開始思考：我是怎么學(xué)會說話的？我說：你不知道桌子是桌子的時候，周圍的大人告訴你是桌子、椅子和筆，那你就知道是桌子、椅子和筆。同理，當(dāng)你不知道用英語怎么說桌子的時候，老師教你桌子是“桌子”，椅子是“椅子”，筆是“筆”，那你就知道了，對吧？學(xué)生想了一下，好像真的是這樣。然后我接著說：你上小學(xué)一年級的時候，老師教你拼音，你就學(xué)會了拼音。學(xué)好拼音后，你學(xué)會了字體，然后你寫了桌子、椅子和鋼筆。然后，同理，學(xué)英語的時候，老師教你26個字母，英語就是26個字母的自由組合?，F(xiàn)在想想，英語比漢語簡單嗎？同學(xué)們聽后豁然開朗，這是真的。

2、第二，學(xué)生學(xué)不好英語的一個很大的原因就是覺得英語很難，所以作為老師，首先要做的就是讓學(xué)生明白，學(xué)英語并不是很難，而且其實很簡單。雖然學(xué)生們明白英語簡單易懂，但實際上，困擾他們學(xué)習(xí)英語的另一個原因是他們不知道如何學(xué)習(xí)英語？我不知道從何說起。尤其是現(xiàn)在一些沒有打好基礎(chǔ)的同學(xué)。然后，下一步是我們老師應(yīng)該采取的第二步：教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

3、第三，很多學(xué)生不想學(xué)英語，或者認為自己學(xué)不好英語。我會幫他們一起找出原因：大部分學(xué)生不想學(xué)，但他們認為自己讀不懂書的內(nèi)容，包括單詞，老師教他們閱讀的時間很少。所以，相應(yīng)的狀態(tài)就是干脆不學(xué)。其實我們都知道，要想讀一篇文章，首先要讀句子，組成句子的單位是單詞，所以掌握單詞就顯得尤為重要。而掌握文字的法寶是什么？那是音標(biāo)！這時，學(xué)生們說：老師，我看不懂音標(biāo)！我說：看不懂沒關(guān)系。老師會教你的。然而，如果我們只是記住音標(biāo)，自然會很無聊。我想了一個辦法：我們班有51個學(xué)生，有49個音標(biāo)要掌握。我特意找了一個班，除了兩個會自覺學(xué)英語的同學(xué)，讓其余的同學(xué)找一個自己喜歡的音標(biāo)。然后我讓一個學(xué)生把學(xué)生的名字寫在黑板上。然后寫下他選擇的音標(biāo)：1同學(xué)輔音P 2同學(xué)輔音b.49同學(xué)元音a:然后，我讓所有的學(xué)生跟著黑板上寫的同學(xué)名字和選擇的輔音或元音，每人一個。然后，我讓學(xué)生跟著我大聲說出同學(xué)的名字和他們代表的輔音或元音。

4、第四，要求學(xué)生課后盡量用這些輔音和元音喊出自己的名字。后來去找學(xué)生調(diào)查，普遍認為我的方法很好，很有效?，F(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)掌握了所有的音標(biāo)，但有些很難。我讓學(xué)生問看不懂，我的態(tài)度是孜孜不倦地回答。就這樣，很快，我就掌握了音標(biāo)。對于一個新單詞，我不會要求他們馬上寫音標(biāo)，而是讓學(xué)生寫同學(xué)的名字，這樣他們會覺得很有趣，也更活躍。至于一個音標(biāo)里的重音，我這樣說：重音就像山頂，重音第一，意思是我們要從山頂跑到山腳；壓力排在第二位，這意味著我們必須先爬上山頂，然后才能下山。意思是讀一個單詞的升調(diào)和降調(diào)，然后舉一些具體的例子讓學(xué)生感受發(fā)音。很快，學(xué)生們不僅會讀單詞，還會掌握發(fā)音要領(lǐng)。所以，每次上新課，生詞都是讓學(xué)生自己讀，自己拼。因此，他們也可以培養(yǎng)自己的獨立能力。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！