背誦是小學(xué)語(yǔ)文最主要的內(nèi)容：

小孩子的理解力差，但記憶力好，所以小學(xué)語(yǔ)文要求小學(xué)生先學(xué)會(huì)背，這也是為以后小孩子學(xué)習(xí)各門(mén)文化課，打下一個(gè)背的基礎(chǔ)，讓孩子會(huì)背、善于背，并且在不斷的背誦中學(xué)會(huì)一些背誦的技巧，這是打開(kāi)以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大門(mén)。

一手好字會(huì)讓孩子以后的學(xué)習(xí)變得輕松：

小學(xué)生一定不能心浮氣燥，家長(zhǎng)也不要急著讓孩子考出多好的成績(jī)，先學(xué)會(huì)讓孩子安下心來(lái)，一筆一畫(huà)的把字寫(xiě)好，小孩子把字寫(xiě)好也能表現(xiàn)出孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)是正確的，有的孩子為了完成作業(yè)，好有更多的時(shí)間去玩，寫(xiě)字就是胡亂畫(huà)完的，這時(shí)父母一定要嚴(yán)格要求，讓孩子把字寫(xiě)好，這不僅是學(xué)好語(yǔ)文的法寶，也是學(xué)好各門(mén)功課的前提。

一點(diǎn)一點(diǎn)積累見(jiàn)奇效：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，要把小學(xué)生零碎的時(shí)間去利用好，積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。常帶孩子去圖書(shū)館翻閱各種書(shū)籍，常帶孩子到公園觀察大自然和形形色色的人。這對(duì)小孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的養(yǎng)成是不可忽視的。

讓孩子形成常動(dòng)筆的習(xí)慣：

人們常說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，這是前人總結(jié)下來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在孩子上小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要讓孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣，樹(shù)立不偷懶省事的好品性。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程，它的最高階斷是寫(xiě)，也就是應(yīng)用，常動(dòng)筆不僅是學(xué)好語(yǔ)文不可少的，也是學(xué)習(xí)其它各科所共有的特性，所以，小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候要讓孩子養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，為以后不僅是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打下良好的習(xí)慣形為。

遇到問(wèn)題獨(dú)立思考：

小學(xué)生獨(dú)立思考的能力還是欠佳的，不少小學(xué)生無(wú)論是在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)上，還是作文上，都存在不愿去獨(dú)立思考的習(xí)慣，不會(huì)了就抄書(shū)，因 為小學(xué)語(yǔ)文的題目作業(yè)上都有原樣。寫(xiě)作文也不愿獨(dú)立思考，要么是胡亂寫(xiě)幾名句，要么就是胡亂抄幾篇，應(yīng)付作業(yè)了事，這樣語(yǔ)文會(huì)越學(xué)越差，這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，多想想，寫(xiě)作文時(shí)一定要養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣。

教給孩子讀的方法：

讀，是提高閱讀和理解能力的一個(gè)有效經(jīng)驗(yàn)。這里所的讀，并不是把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識(shí)記等內(nèi)容。學(xué)習(xí)一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來(lái)就是：第一，寫(xiě)了什么，第二，怎么樣寫(xiě)的，第三，中心思想。在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠解決掉這三個(gè)問(wèn)題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際：

一篇課文學(xué)完了，要讓孩子學(xué)會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，中小學(xué)的語(yǔ)文教材的編排是和實(shí)際生活緊密相聯(lián)的，如秋天開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每?jī)?cè)的語(yǔ)文大都以寫(xiě)秋天為第一單元，而到了春天的時(shí)候，教材上剛好是描寫(xiě)春天的文章，所以在學(xué)習(xí)中要讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)合生活，比如，秋天學(xué)的課文，可以帶孩子去看下秋天的景致，在游玩中讓孩子感受作者的思路和觀察角度，進(jìn)而能掌握作者的內(nèi)心世界，這樣，孩子才算學(xué)到了真本事，并用做到了，青出于藍(lán)的發(fā)揮。