你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個如何學(xué)習品德結(jié)構(gòu)與道德發(fā)展理論相關(guān)的問題。

如何學(xué)習品德結(jié)構(gòu)與道德發(fā)展理論的方法步驟：

1、品德的心理結(jié)構(gòu)包括四個基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為。道德認知是個體品德的核心，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。

2、情感是伴隨著道德認知的內(nèi)在體驗，是指人們在現(xiàn)實生活中對道德關(guān)系和道德行為的情感和態(tài)度，是道德行為的內(nèi)在動力。情感是道德行為的直接原因。

3、道德意志是人們有意識地確定道德行為的目的，積極調(diào)整自己的活動，克服各種困難，達到預(yù)期目的的心理過程。在品德的心理結(jié)構(gòu)中，道德意志起著支撐和調(diào)節(jié)作用。

4、道德行為是指一個人按照道德規(guī)范進行的言論和行為。它是實現(xiàn)道德動機的手段，是道德認知和道德情感的具體表現(xiàn)和外在標志。

5、道德發(fā)展理論主要包括皮亞杰和科爾伯格的道德發(fā)展理論。皮亞杰將兒童品德劃分為四個階段：自我中心階段(2-5)、權(quán)威階段(5-8，只考慮結(jié)果不考慮動機)、可逆階段(8-10)和公平階段(10-12)。

6、科爾伯格將兒童和青少年道德認知的發(fā)展分為三個層次和六個階段，具體來說是前習俗層次，包括懲罰和服從以及相對功利階段，習俗層次，包括尋求認同和遵守法律法規(guī)階段，以及后習俗層次，包括社會契約和原則或良好導(dǎo)向階段。

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