玩手機其實是弊大于利，但是對孩子來說，又是不可或缺的東西，家長既然要給孩子配手機，就要操縱好孩子玩手機，掌握好合適的度，讓孩子健康使用手機，而不是玩手機成癮。

會有心理陰影。怒摔后等雙方都鎮(zhèn)靜下來了一定要找孩子談?wù)?，說明這樣做的理由是為了孩子好，也許孩子不一定會聽的進去但是最少不會引起孩子的逆反心理。尋常要多溝通寬嚴相繼，現(xiàn)在的孩子都難教育。

可以和孩子展開(批判與自我批判)的交流，這種交流有利于孩子樹立正確的人生觀，指出孩子犯錯的方面、怎么來改正、反思，同時承認自己摔手機的簡單粗暴的方式方法的不正確性， 信任的情感都是雙方培養(yǎng)出來的、彼此的理解和尊重。

孩子的時間非常有限，白天上課、晚上寫作業(yè)。如果把時間讓路給玩手機，寫作業(yè)的時間必定會減少。有的孩子為了能多玩會兒手機，會加快寫作業(yè)速度，導(dǎo)致只追求速度而沒有質(zhì)量。有的孩子則先玩夠手機再寫作業(yè)，一看所剩時間不多，就會糊弄完成作業(yè)。

因為有手機在身邊，也會浮現(xiàn)精力不集中的問題，心里總是想著某個好玩有趣的事情，而無法專注學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。

如果孩子喜歡用手機幫助自己完成作業(yè)，則會影響自主思量的能力。比如上網(wǎng)搜索答案，直接謄寫答案，不會對所學(xué)知識進行消化汲取，從而降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。

自己不思量不動腦筋不思量得來的答案，不是學(xué)習(xí)，是偷竊。

來源：高三網(wǎng)