我們常聽到一句話是“良好的開頭是成功的一半”，很多學(xué)校是在小學(xué)三年級(jí)才開始進(jìn)行英語教學(xué)的，那這個(gè)入門階段的基礎(chǔ)該如何打好呢？

1.內(nèi)容有所側(cè)重

因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的學(xué)生書寫能力不強(qiáng)（甚至語文的書寫仍在比較初級(jí)的階段），所以這階段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)主要在聽、說、讀三個(gè)方面。老師們也可以融入西方文化的內(nèi)容在課堂中，比如一些英語俚語的講解等等，讓學(xué)生對(duì)西方文化和英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。（比如我從小學(xué)就印象向來很深的’ It's raining cats and dogs’，這句話背后的小故事讓我對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣）

2.帶領(lǐng)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的自主性上仍然比較差，老師可以引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。形式可以是：①布置課前小作業(yè)以家庭作業(yè)的形式要求學(xué)生完成（可以是了解文化背景等等小作業(yè)，學(xué)生家長(zhǎng)也可以參與）②在上課之前花幾分鐘講解只是背景或者是播放短時(shí)間的動(dòng)畫。做好這些工作可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)也可以讓課堂教學(xué)更加順暢。

3.在課堂上讓學(xué)生盡量多的張口說英語

純正的英語發(fā)音可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信，同時(shí)在三年級(jí)階段就盡可能多的讓學(xué)生說英語可以幫助他們對(duì)英語建立基本的語感。

4.課后引導(dǎo)家長(zhǎng)用好復(fù)讀機(jī)

因?yàn)閭?cè)重點(diǎn)不在寫，聽讀這項(xiàng)家庭作業(yè)必須在家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合下才干完成。所以老師事先要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通好、贏得他們的支持，這是完成聽讀家庭作業(yè)的關(guān)鍵。但其實(shí)很多家長(zhǎng)想幫助孩子卻不知道該做什么努力，老師也可以及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通告訴他們什么樣的方法是合適的。

積存詞匯，打好基礎(chǔ)。單詞是構(gòu)成句子的單位，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。單詞在句子中、文中它是極為有活力的，同一個(gè)單詞在不同的語境中它可以表示不同的含義，一詞多意的現(xiàn)象在英語中也很多，通過背誦，可以加深對(duì)單詞的記憶以及理解，為學(xué)好英語打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)語感，提高學(xué)生的聽說能力及用英語思維的能力。背誦是提高聽說能力的前提，是培養(yǎng)語感的基本方法。學(xué)英語，先要求小學(xué)生掌握語法這對(duì)他們來說不僅有難度，而且是一件很抽象的事情。但是可以在背誦記憶的過程中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生英語的語感，并逐漸形成用英語思維的能力。

重背法。在英語學(xué)習(xí)的過程中，必須要有一個(gè)合適地進(jìn)度和速度來達(dá)到一定量的學(xué)習(xí)，不能走走停停，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。學(xué)好英語在很大程度上得益于的“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)語言卻離不開“死記硬背”，至少初、中級(jí)階段是如此，即使到了高級(jí)階段，死記硬背也并非毫無用處。學(xué)語言有一個(gè)從“死”到“活”來。所謂“死”，就是原始的語言積存，創(chuàng)建個(gè)人的語料庫，語料庫豐富了，一旦掌握了運(yùn)用技巧，就能隨意提取，運(yùn)用自如，死的語言材料便“活”起來。

來源：高三網(wǎng)