小學(xué)三年級(jí)入門(mén)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；2.鍛煉孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力能力；3.多鼓舞孩子開(kāi)口講英語(yǔ)。報(bào)班學(xué)英語(yǔ)也不錯(cuò)，孩子有興趣情愿學(xué)。

1)教材形式

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生一般對(duì)于色彩鮮亮的內(nèi)容是比較感興趣的，所以其實(shí)教材的內(nèi)容并不是很重要，而是內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，畢竟可理解性的英語(yǔ)輸入，孩子才干夠在以后靈便的應(yīng)用，而不是短暫性的記憶，學(xué)過(guò)就忘，這種學(xué)習(xí)方式會(huì)讓孩子的心理產(chǎn)生挫敗感，會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有圖片和情景插畫(huà)的教材是具有吸引力，且能夠幫助孩子理解記憶的。

2)教材難度

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，如果遇到比較難的內(nèi)容就不想要繼續(xù)學(xué)習(xí)了，所以在選擇小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材的時(shí)候一定要注意難易程度，可以從簡(jiǎn)單的教材入手或者是能夠分級(jí)的教材入手，讓孩子學(xué)習(xí)的教材逐漸加深難度，由簡(jiǎn)單到困難，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到知識(shí)的學(xué)習(xí)和消化。

師資

受地域限制，一般來(lái)說(shuō)大城市的比小城市的好，大機(jī)構(gòu)的比小機(jī)構(gòu)的好。比如眾所周知的，英語(yǔ)好的外教和中教都集中在一線(xiàn)城市或高等院校，如此，師資的選擇也應(yīng)該有所區(qū)別。老師是否有相關(guān)的教學(xué)資質(zhì)，是否有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都是衡量培訓(xùn)班教學(xué)效果很好的條件。

班級(jí)人數(shù)

小班要具體到人數(shù)，三五人也是小班，十幾二十人也是小班，除了應(yīng)試的培訓(xùn)外建議不上大班課;不是個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人就是好的外教，外國(guó)人也有三教九流之分，英語(yǔ)口語(yǔ)也是方言者眾。

課時(shí)數(shù)

千萬(wàn)不要算人機(jī)對(duì)話(huà)的那種課，而是真正跟老師互動(dòng)交流的課，這樣的課程方能更好的練習(xí)口語(yǔ)能力，而自學(xué)的資料網(wǎng)絡(luò)上比比皆是，如果勤快點(diǎn)能自主學(xué)習(xí)，自學(xué)也是可以的。

課程安排

一周四五節(jié)一節(jié)一兩個(gè)小時(shí)，跟一周一節(jié)課五六個(gè)小時(shí)也有很大區(qū)別。因?yàn)槊總€(gè)人的精力和時(shí)間是有限的，如果集中在一天將很多東西一次性灌入，而沒(méi)有時(shí)間練習(xí)和復(fù)習(xí)，那么效果會(huì)大打折扣。因此，建議每天學(xué)習(xí)的時(shí)間少一點(diǎn)，而學(xué)習(xí)的頻次加多，反而效果會(huì)好些。但每天十幾分鐘還沒(méi)進(jìn)入英語(yǔ)思維狀態(tài)就停止，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的效果有影響哦，這個(gè)大抵是根據(jù)學(xué)員自身情況區(qū)別對(duì)待了。

來(lái)源：高三網(wǎng)