一、朗讀一遍課文，邊朗讀邊想象出課文所描繪的場(chǎng)景。通過(guò)理解式去背誦英語(yǔ)課文，而不是生硬地讀單詞。二、找到一篇文章的中心思想，根據(jù)文章內(nèi)描述的關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶點(diǎn)記憶。三、通過(guò)關(guān)鍵詞和邏輯聯(lián)想記憶從而誦課文。

（1）明確目的，集中精力 背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于浮現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種臨時(shí)困難屈服而打退堂鼓。

（2）確定任務(wù)，追尋竅門(mén) 背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開(kāi)始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù)量也會(huì)越來(lái)越多。

（3）堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查 復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過(guò)的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次。這樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。

（4）加強(qiáng)默寫(xiě)，強(qiáng)化訓(xùn)練 所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。采取默寫(xiě)手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫(xiě)可幫助我們促進(jìn)右腦的開(kāi)辟。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行默寫(xiě)訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。

第一，我們盡量不要選擇死記硬背，因?yàn)榧词箲{借這樣的方法背下來(lái)了也會(huì)在段時(shí)間之內(nèi)忘記

第二，背誦之前要先明白課文講了些什么內(nèi)容，先把中文的意思記在心里就會(huì)方便記憶了

第三，通過(guò)讀聽(tīng)寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)記憶，一邊聽(tīng)磁帶一邊大聲朗讀，并自己進(jìn)行默寫(xiě)就會(huì)加速記憶

第四，課文一般是按照連接詞串聯(lián)起來(lái)的，我們只要記住相應(yīng)的關(guān)鍵詞就會(huì)有助于記憶

第五，對(duì)課文中的生詞新詞要加深記憶，這會(huì)成為背誦課文時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

第六，提高孩子背誦英語(yǔ)課文的興趣和積極性，惟獨(dú)自覺(jué)主動(dòng)的情愿背誦才干提高效率

來(lái)源：高三網(wǎng)