孩子才上五年級(jí)，英語(yǔ)還處在起步階段，所以家長(zhǎng)不用太著急，還有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)趕上來(lái)。小學(xué)英語(yǔ)就是打基礎(chǔ)，通過(guò)簡(jiǎn)單的文章和常用場(chǎng)景的用語(yǔ)，反復(fù)練習(xí)從而掌握日常生活中用到的常用詞匯和句型。

1.首先要找到問(wèn)題的關(guān)鍵

對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)非就是學(xué)習(xí)一些單詞、語(yǔ)法、口語(yǔ)、聽(tīng)力等，想要提高英語(yǔ)成績(jī)就應(yīng)該先找到孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)差的原因，然后查漏補(bǔ)缺。例如孩子口語(yǔ)不好，家長(zhǎng)或者老師就要給學(xué)生做一些口語(yǔ)方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，多給學(xué)生營(yíng)造開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，從而加深對(duì)口語(yǔ)的記憶和理解。

2.積存單詞

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，單詞就是基礎(chǔ)。無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)哪方面的英語(yǔ)知識(shí)，都是需要一定量的英語(yǔ)單詞支撐，才干進(jìn)行。可以給學(xué)生定一個(gè)背單詞的計(jì)劃，每天背5-10個(gè)單詞，不用太多，這樣一學(xué)期下來(lái)也能夠積存不少的英語(yǔ)單詞。

3.多鼓舞學(xué)生學(xué)英語(yǔ)

有一些學(xué)生心理比較脆弱，或者沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力等，一次英語(yǔ)成績(jī)不好，或者因?yàn)橛⒄Z(yǔ)受到了一些批判和委屈等，很容易喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興致，甚至?xí)拹河⒄Z(yǔ)。所以家長(zhǎng)或老師平時(shí)要多與學(xué)生溝通，多鼓舞夸贊孩子，這樣孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和信心。

1. 詞匯的積存。學(xué)英語(yǔ)就像蓋大樓，而詞匯就像蓋樓用的磚塊一樣，沒(méi)有磚塊設(shè)計(jì)再好的高樓也無(wú)法憑空而起。所以詞匯積存很重要。我不建議死記硬背的記單詞，那樣效率太低。比較有效的方法是增強(qiáng)閱讀，讀的多了，見(jiàn)的多了自然就記住了。除了閱讀之外，還有一些記單詞的規(guī)則，比如說(shuō)詞根法，前綴，后綴法等等。

2. 英語(yǔ)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。時(shí)態(tài)基本上貫通了整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是中國(guó)學(xué)生最頭疼的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)英語(yǔ)的時(shí)態(tài)就那幾種，只要掌握了規(guī)則，根據(jù)不同的場(chǎng)景選用不同的時(shí)態(tài)即可。

3. 介詞的應(yīng)用。英語(yǔ)中有很多介詞，比如說(shuō)in，on，at等等。這些介詞的應(yīng)用場(chǎng)景也經(jīng)常搞得同學(xué)們暈頭轉(zhuǎn)向。只要認(rèn)真記憶，掌握就可以了。

來(lái)源：高三網(wǎng)