簡單來講，聯(lián)想的好處是有助于學(xué)生在作文中提煉和深化主題，有助于運(yùn)用托物言志、比喻論證和類比論證、借景抒情等構(gòu)思和表達(dá)技巧。中學(xué)生作文能力的提高，在很大程度上要依靠聯(lián)想能力的提高。

為想象思維提供一定的基礎(chǔ)

人們可以突破感官的時(shí)空限制，擴(kuò)大感知認(rèn)識領(lǐng)域，把以往認(rèn)識的事物與所要發(fā)明制造的新事物聯(lián)系起來，使人們的認(rèn)識豐富起來。如果沒有聯(lián)想，人們就只能就事論事，認(rèn)識范圍十分有限。

活化創(chuàng)新思維的空間

科學(xué)中的聯(lián)想思維為人們揭示事物間的聯(lián)系提供了極大的可能。例如，法拉第由電生磁聯(lián)想到磁生電，從而發(fā)現(xiàn)了電磁互生原理。

引發(fā)創(chuàng)意，獲得新發(fā)明

在科學(xué)研究中，通過聯(lián)想，可以提供多種假設(shè)，有利于探究研究對象的本質(zhì)和規(guī)律。在技術(shù)設(shè)計(jì)中，通過聯(lián)想，可以找出多種方案供選擇.評價(jià)和驗(yàn)證，以便探究最佳方案。

在兩個(gè)或者是兩個(gè)以上的事物之間建立聯(lián)系。

有利于信息的儲存和檢索。

前者指同時(shí)發(fā)生的一切聯(lián)想，如對天空的驀地閃電的聯(lián)想包括亮度、形狀、顏色與環(huán)境的關(guān)系等方面的聯(lián)想，都是同時(shí)發(fā)生的，故稱同時(shí)聯(lián)想。后者指在某種聯(lián)想之后發(fā)生的一切聯(lián)想。如緊接閃電的對雷鳴的聯(lián)想，包括大小、遠(yuǎn)近、驚人程度等方面的聯(lián)想。因是相繼發(fā)生的故稱相繼聯(lián)想。這種劃分起于英國的聯(lián)想主義心理學(xué)家哈特利。以后幾乎沒有異議。

來源：高三網(wǎng)