高中生用手機(jī)查題的利與弊：找思路、找方法、學(xué)技巧、幫助自己解決疑難問題完全可以，間或 給自己減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)也完全沒有問題的，對付老師、對付家長那就是自廢武功，弊大于利了。

上網(wǎng)查題也不能一棍子打死，也有積極的一面，以前每年的高考題在網(wǎng)上都發(fā)布，做做高考題能追尋到高考出題的規(guī)律;如果是自己思量過的題實(shí)在沒有答題思路，到網(wǎng)上查一下，會(huì)產(chǎn)生頓悟，也是有收獲的;網(wǎng)上信息量大，可以了解很多知識(shí)，會(huì)幫助你擴(kuò)展發(fā)散思維的?？傊^關(guān)鍵的要看學(xué)生的需求!

但是不能讓孩子養(yǎng)成時(shí)時(shí)刻刻都帶手機(jī)的習(xí)慣，惟獨(dú)搜自己對高考有幫助的內(nèi)容才使用!因?yàn)楦呷龑W(xué)生時(shí)間太珍貴!

1、用手機(jī)查作業(yè)，會(huì)錯(cuò)估自己真正的學(xué)習(xí)狀況。

本來課后作業(yè)的作用在于夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果老在做作業(yè)時(shí)用手機(jī)查答案，他看了答案自己也會(huì)做，會(huì)讓他感覺他自己懂了，但事實(shí)上自己寫跟看答案來理解，是完全不同的，看得懂不代表親自做能做出來。

2、會(huì)養(yǎng)成不思量的惰性。

在完成作業(yè)的過程中大概的步驟為：讀題，審題，答題。讀題一般來說不難，審題需要孩子能提取重要信息，并且理清思路，惟獨(dú)前兩步?jīng)]問題了才干答題。這過程中特殊是審題的部分，是閱讀能力，信息提取能力，分析能力等的綜合提現(xiàn)。

如果用手機(jī)查作業(yè)，相當(dāng)于其實(shí)真正只完成了第一步，基本沒動(dòng)任何腦筋。而且不會(huì)深入思量，因?yàn)椴还茉鯓佣伎梢酝ㄟ^手機(jī)查到答案，久而久之，對手機(jī)依賴，又沒有了獨(dú)立思量的能力。

來源：高三網(wǎng)