大專學(xué)前教育主要課程學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特別兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育等。

1.學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)

作為學(xué)前教育大專生，我們需要學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、生理學(xué)、游戲?qū)W原理、語言學(xué)、教師口語、繪畫、舞蹈、音樂等多方面的專業(yè)知識(shí)。從專業(yè)知識(shí)角度，學(xué)前教育大專生，需要掌握的專業(yè)要求甚至比小學(xué)教育專業(yè)的同學(xué)還多，這也在一定程度上說明學(xué)前教育比義務(wù)教育更復(fù)雜，遠(yuǎn)不止很多人認(rèn)為學(xué)前教育只是哄哄孩子那么簡(jiǎn)單。

2.學(xué)前教育理論

學(xué)前教育大專生，除了需要系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，還需要了解學(xué)前教育簡(jiǎn)史、學(xué)前教育科研方法、學(xué)前教育評(píng)價(jià)以及幼兒園課程安排等方面的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而建立對(duì)學(xué)前教育的理論框架。

3.幼兒教學(xué)法

學(xué)前教育階段，會(huì)對(duì)孩子進(jìn)進(jìn)行語言教學(xué)啟蒙，并通過音樂、舞蹈、游戲等形式寓教于樂，因此，作為學(xué)前教育大專生，也需要接受語言教育、數(shù)學(xué)教育以及藝術(shù)、科學(xué)、健康等方面的教學(xué)教法訓(xùn)練。

4.幼兒教師常用技能訓(xùn)練

兒童的天性活潑好動(dòng)，想要吸引兒童的注意力，作為學(xué)前教育專業(yè)大專生，需要掌握聲樂、舞蹈、歌曲彈唱、美術(shù)等多方面的知識(shí)，把自己變成一個(gè)多才多藝的人。因此，在學(xué)前教育專業(yè)中，也需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂、舞蹈及編舞、簡(jiǎn)筆畫、硬筆書法等多方面的技能訓(xùn)練以及一般 話訓(xùn)練。

學(xué)前教育是終身教育的奠基階段，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的進(jìn)展有很大的影響，處于十分重要的地位?，F(xiàn)在學(xué)前教育越來越受到家長(zhǎng)重視，學(xué)前教育專業(yè)小伙伴們的就業(yè)前景自然不會(huì)差。

總的來說，學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)方向主要環(huán)繞兒童展開。除了可以做學(xué)前教育教學(xué)工作，還可以在報(bào)社、出版社從事兒童出版物的策劃或編輯工作，在幼兒園、青少年活動(dòng)中心等場(chǎng)所從事幼兒心理指導(dǎo)工作。

來源：高三網(wǎng)