緊跟學(xué)校老師的教學(xué)節(jié)奏。提前做好預(yù)習(xí)工作，簡(jiǎn)單的記憶一些單詞及其讀音。不要單純地只依靠課本，課堂里用的課本內(nèi)容并不多，可以多給孩子看一些課外的英語(yǔ)書籍。

倒是大可以借英語(yǔ)課這個(gè)殼來(lái)啟蒙一下，講西方，講文化。方法要多種多樣，形式要喜聞樂見。

十節(jié)課，如果僅僅就英語(yǔ)而言，英語(yǔ)，字母單詞句子語(yǔ)法啥的，其實(shí)啥也整不了，太倉(cāng)促了。反而局限。

但是，如果借此機(jī)會(huì)，給孩子們一個(gè)興趣的啟蒙，英語(yǔ)語(yǔ)言本身以及英語(yǔ)文化圈的文化啟蒙，甚至，給他們一個(gè)人生的窗口，讓其中的幾個(gè)哪怕是一個(gè)孩子，在多年后回顧起來(lái)，還含糊記得曾經(jīng)一位支教老師，激發(fā)過(guò)自己一點(diǎn)模含糊糊的英語(yǔ)樂趣，畫過(guò)一個(gè)模含糊糊的英語(yǔ)為載體的文化脈絡(luò)，進(jìn)而對(duì)自身產(chǎn)生了某些更深遠(yuǎn)的影響，那么，可謂功莫大焉。

小學(xué)生最不容易學(xué)好的是單詞,單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ).要讓學(xué)生掌握好單詞,我們應(yīng)該根據(jù)他們的興趣愛好,去激發(fā)他們,引導(dǎo)他們.我是洛基英語(yǔ)的老師，分享一些我平時(shí)用的不錯(cuò)的小方:

可以利用各種各樣新穎的圖片來(lái)引入,讓小學(xué)生感到新穎、有興趣.邊讓他們看著圖片邊教授新單詞,提高了學(xué)習(xí)效率；

小學(xué)生由于年齡特征,形象思維發(fā)達(dá),活潑好動(dòng),他們不喜歡古板的講解,而各種各樣的實(shí)物比較接近現(xiàn)實(shí)生活,看的見,摸的著,都比較熟悉.所以可以借助實(shí)物輔助教學(xué),學(xué)習(xí)單詞，加深了身邊實(shí)物單詞的記憶；

也可以吟唱活潑的歌曲，歌曲可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定,因?yàn)樾W(xué)生好動(dòng),好表演,可以讓他們?cè)诔饋?lái)的同時(shí),動(dòng)起來(lái),演起來(lái)，可增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

來(lái)源：高三網(wǎng)