有必要。因?yàn)槲乙呀?jīng)英語(yǔ)口語(yǔ)不太好，向來不太敢給可愛多講英語(yǔ)繪本，就算講也是尬講。家里一大堆英語(yǔ)繪本都閑置了，自從有了點(diǎn)讀筆，可愛多翻閱英語(yǔ)繪本的頻率明顯提高了，而且還會(huì)在點(diǎn)讀筆的帶領(lǐng)下勇敢開口了！

對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音不好，給孩子朗讀英文書困難的家長(zhǎng)來說，想借助點(diǎn)讀筆給孩子朗讀，這個(gè)方法可取，但是需要家長(zhǎng)在旁邊陪伴，就是孩子在使用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀每頁(yè)句子發(fā)音的時(shí)候，家長(zhǎng)手指要配合點(diǎn)讀筆的發(fā)音給孩子指出每一頁(yè)英文句子所對(duì)應(yīng)的圖片細(xì)節(jié)，幫助孩子理解英文的意思。

這樣的配合，才干達(dá)到我們通過英文閱讀學(xué)習(xí)英文的目的。

從提不提倡的角度來說，固然坐在媽媽的懷里聽媽媽朗讀英文故事要比一個(gè)冷冰冰的機(jī)器要溫暖得多，同時(shí)在這種英文親子共讀的過程中，媽媽和寶貝之間也會(huì)建立起更親熱的親子關(guān)系。

雖然點(diǎn)讀筆可以幫助孩子隨時(shí)的學(xué)習(xí)，聽到單詞或者是句子最正確的發(fā)音等。但是點(diǎn)讀筆不會(huì)告訴孩子單詞的發(fā)音方式，不會(huì)糾錯(cuò)，一切都要靠孩子去分辨，自己去自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式是將英語(yǔ)知識(shí)片面化了，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)是要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的。

英語(yǔ)點(diǎn)讀筆的作用有限，所以我是不建議大家去選擇了。好多家長(zhǎng)買回來，孩子一開始還有新奇感，可以堅(jiān)持使用，但是往往最后都是擱置在角落，落灰了。還不如家長(zhǎng)自己帶孩子讀讀英文繪本實(shí)用。

來源：高三網(wǎng)