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學(xué)習(xí)有用功能對(duì)比

對(duì)于學(xué)習(xí)輔助工具來講，最實(shí)際的是能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，從我這個(gè)老師的角度來說：學(xué)習(xí)方法正確→學(xué)習(xí)效率提升→學(xué)習(xí)成績(jī)提高這三者之間是閉合的良性循環(huán)。從大多數(shù)中高考狀元學(xué)生的學(xué)習(xí)心得來看，靠死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)是費(fèi)力不討好，效率極低事倍功半的“蠢辦法”。

適用年級(jí)范圍

買學(xué)習(xí)機(jī)一定要看產(chǎn)品的適用年級(jí)，中國(guó)的教育現(xiàn)狀是小學(xué)打基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，初中進(jìn)階有升學(xué)壓力，高中知識(shí)大幅拔高過獨(dú)木橋。在我看來學(xué)習(xí)機(jī)需求最盛階段在初高中，不過最近教學(xué)風(fēng)向提倡國(guó)學(xué)，小學(xué)學(xué)語文也可以用學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)行拓展補(bǔ)充的。

學(xué)習(xí)邏輯

教學(xué)資源很強(qiáng)大但發(fā)揮的學(xué)習(xí)效果存疑。我在跟學(xué)生日常交流的過程中了解到，他們對(duì)于這種課下輔導(dǎo)資料課程避之唯恐不及，海量的資源中找到適合自己的學(xué)習(xí)秘籍簡(jiǎn)直難于登天。固然我認(rèn)為一些掌握了自身學(xué)習(xí)思路特點(diǎn)的學(xué)生還是很有幫助的。

智能高效學(xué)習(xí)則是近年來隨著AI技術(shù)進(jìn)展新興的教學(xué)應(yīng)用。相比傳統(tǒng)的教育資源提供給學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，通過AI智能技術(shù)讓學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)揮真人老師的作用引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)更得我心。以學(xué)生為主體，個(gè)性化分析學(xué)習(xí)情況并針對(duì)推舉適合的學(xué)習(xí)思路途徑效率更高，跟我們老師教學(xué)是一個(gè)套路，相當(dāng)于給學(xué)生買了一個(gè)私人家教。

來源：高三網(wǎng)